压力管理

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解识力·育弹力·营合力——幼儿园园长教师压力管理之策
《中国教师》2024年第1期97-99,共3页文秦旭芳 武怡君 
幼儿园的组织与管理是幼儿教师工作压力的重要来源之一。为教师减压,园长的有效管理至关重要。“好园长”应该具备解识力,深度了解,培养教师的自我内驱力;育弹力,弹性放权,进行以师为本的柔性管理;营合力,群策群力,点亮个体价值与团队...
关键词：“双减”政策 幼儿园园长 教师压力 
技工院校教师的压力状况分析与调适策略被引量：1
《职业》2023年第12期102-104,共3页袁志勇 
技工院校教师心理健康水平直接关系到学生的心理健康水平及教学质量。本文根据北京市技工院校教师心理健康状况调研数据,对技工院校教师心理压力的主要来源进行分析,总结提炼出教师压力管理的方法与策略,以期为相关部门及技工院校制定...
关键词：技工院校教师 压力状况 压力管理 
高校教师压力管理中引入EAP的实践分析——基于美国密苏里大学EAP服务的经验被引量：2
《林区教学》2022年第11期50-53,共4页史佳敏 
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。高校教师在肩负人才培养重担的同时也承受着种种压力。高校教师的工作压力问题,已经成为新时期我国高校师资管理的新挑战,而员工帮助计划EAP可以帮助解决员工个人问题、减轻员工工作压力,它与高...
关键词：高校教师压力管理 EAP 美国密苏里大学 
小议职业学校女教师更年期的压力管理与心理调适
《花溪》2021年第28期0274-0274,共1页刘大琼 
作者根据中职学生的学习模式,分析了教师职业倦怠的现状,分析了中职学校女教师在更年期这个特殊的人生阶段,产生压力的来源,按照世界卫生组织的健康标准,进行积极的心理调适,科学的压力管理,促进身心的健康。
关键词：职业倦怠 更年期 压力管理 心理调适 健康标准 
教师的压力管理与心理调适
《学苑教育》2021年第24期11-12,共2页谢丽璠 
机遇与挑战并存,当今教育改革给教师带来机遇的同时,也带来了挑战和压力,在压力面前,教师是选择知难而退,逃避压力还是迎难而上,管理和控制压力呢?若要管理和控制压力,教师又该如何管控,使压力变为动力,促进教师成长。本文将从教师的压...
关键词：压力 管理 掌控 调适 
中小学教师的职业倦怠及压力情绪管理
《成功》2021年第3期5-8,共4页雷五明 肖珊 
经济社会发展对学校、教师的要求不断提档升级,而教师的身心健康和职业倦怠则直接影响党和国家是否能“办人民满意的教育”。基于中小学教师的职业特点,分析中小学教师职业倦怠的表现、成因及克服,探讨中小学教师的压力及情绪管理,不仅...
关键词：中小学教师 职业倦怠 压力管理 
抗逆力视角下中小学初任教师压力管理策略探析
《求知导刊》2020年第21期62-63,共2页计思多 
中小学初任教师处于教师职业生涯关键期和脆弱期,遭受着现实震撼、教学与管理困境、人际困扰及身体尴尬等压力,值得密切关注。文章基于抗逆力视角,通过构建初任教师内、外部支持系统,为其进行压力管理提供建议。
关键词：抗逆力 初任教师 压力管理 
中小学教师压力管理干预计划构建及实施路径被引量：3
《基础教育论坛》2019年第10期3-5,共3页葛斐 
广州市属高校2012年科研计划青年项目--广州中小学教师工作压力心理援助机制探讨(2012B121)
我国中小学教师压力较大是普遍存在的社会现实。文章基于中小学教师压力源主要分布情况,从压力管理、心理服务及体系建设的角度,提出"中小学教师压力管理干预计划"理念,并梳理此计划的三级干预机制及有效实施路径,探索有效改善中小学教...
关键词：中小学教师 压力管理 干预计划 实施路径 
教师工作压力管理的3A模型及其启示被引量：2
《山东科技大学学报（社会科学版）》2018年第5期98-103,共6页周海明 桑爱友 朱永海 时勘 
山东科技大学人才引进科研启动基金项目资助(2017RCJJ082);国家社科重大项目"中华民族伟大复兴的社会心理促进机制研究"(13&ZD155)
从教师压力管理的现状出发,在阐述杰瑞米等工作压力管理的3A模型的基础上指出,教师的压力管理应该从三个方面进行分析:一是强调人的认知因素在应对压力过程中的作用;二是重视自我调节在行为倾向和正式行为间的缓冲作用;三是加强个人与...
关键词：3A模型 教师工作压力 自我调节 干预策略 
本土化压力管理与心身增弹训练(SMART-C)对提升教师心理弹性与睡眠质量的作用研究被引量：3
《世界睡眠医学杂志》2018年第7期808-812,共5页王芳 冯帆 John W.Denniger Herbert Benson Gregory L.Fricchione 
目的:探索本土化压力管理心身增弹训练(SMART-C)对于教师群体的应对压力能力以及睡眠质量的改善作用,为进一步完善压力情绪管理应用于教育方案(RS-C)提供依据。方法:通过本土化压力管理心身增弹训练(SMART-C)对北京市东城区38位教师进...
关键词：本土化压力管理与心身增弹训练 教师 心身弹性 睡眠质量 
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