SPARK课程

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一个校长眼中的SPARK课程——对话重庆珊瑚实验小学副校长刘君
《中国学校体育》2015年第3期15-17,共3页尹志华 刘君 
教育部高等学校专业综合改革试点(体育教育专业)项目(71196806);上海市教委学校体育科研重大招标项目(HJTY-2012-B02)的阶段性成果
自2008年接触SPARK课程开始，到2010年华东师范大学体育与健康学院组织开展SPARK课程培训以来，SPARK课程在某种程度上已经超越了其作为课程本身的原意，开始变成一种“SPARK”现象。不仅中小学体育教师、教研员关注、研究SPARK课程，...
关键词：课程培训 副校长 实验小学 中小学体育教师 珊瑚 重庆 对话 华东师范大学 
基于SPARK课程规则意识下小学生体育学习行为习惯的培养被引量：1
《中国学校体育》2014年第S2期37-38,共2页蒋新成 
叶圣陶先生说过:"教育是什么,往单方面讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯"。对于体育教师而言,一名学生如果有了良好的体育行为习惯,那他就会对体育学习感兴趣,可以积极地克服体育学习中遇到的困难,成功地体验体育运动给他所带来的乐...
关键词：行为习惯 SPARK 学生体育学习 课程简介 不求上进 意志消沉 运动技能教学 学生情绪 课堂教学 
借鉴SPARK课程,促进技能教学
《中国学校体育》2013年第1期69-69,共1页李志勇 
不久前，笔者在华东师范大学参加了有关sPARK课程的课题培训。期间，有关运动技能传授的方法引起了大家的争议。部分教师认为，此次SPARK课程呈现的有关技能教学的方法对自己没有启发作用。对此，笔者对培训内容作了再次回顾和梳理，并...
关键词：运动技能教学 课程 借鉴 华东师范大学 技能传授 启发作用 培训 
走进SPARK课程:拓展多元思维,探索课堂实效——“促进青少年健康发展的体育新课程与教学模式研讨会”召开
《中国学校体育》2012年第12期32-33,共2页郝俊 金燕 于莹莹 
自2010年华东师范大学体育与健康学院院长汪晓赞教授将SPARK课程引入我国并开展实验以来，SPARK课程先进的课程理念、科学的课程管理模式、贴近学生l青感体验的教学内容、富有创造性的教学方法体系、广泛的一线体育教学研究基础，及其...
关键词：青少年健康 新课程 多元思维 教学模式 课堂实效 体育与健康课程标准 华东师范大学 课程管理模式 
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