尹志华

作品数：163被引量：1235H指数：22
导出分析报告
供职机构：华东师范大学体育与健康学院更多>>
发文主题：体育教师体育学校体育体育教育学科更多>>
发文领域：文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>
发文期刊：《体育科研》《体育师友》《南京体育学院学报》《体育教育学刊》更多>>
所获基金：国家社会科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题中国博士后科学基金教育部“新世纪优秀人才支持计划”更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
体育人工智能伦理风险检视及其纾解探径
《成都体育学院学报》2025年第1期34-41,共8页覃立 刘青 尹志华 
“贵州省2024年哲学社会科学规划年度课题”(24GZYB-126)。
基于人工智能引发的伦理风险与国际应对,研究从5个方面归纳了体育人工智能伦理问题的复杂性与特殊性:(1)体育学科涵盖范围的广泛性;(2)体育场景应用的先行性;(3)各项目与体育不同二级学科的侧重性;(4)技术推广与教育普及的挑战性;(5)不...
关键词：体育人工智能 体育科技伦理 体育伦理风险 人工智能风险 体育科技哲学 
基于大概念的体育与健康跨学科主题教学:逻辑证成、系统设计与推进策略被引量：3
《体育学刊》2024年第6期77-86,共10页降佳俊 尹志华 
国家社会科学基金后期资助重点项目(23FTYA004);青少年健康评价与运动干预教育部重点实验室开放基金项目(40500-23204-542500/006/012);教育部课程教材研究所重点项目(JCSZDXM2022002)。
针对体育与健康跨学科主题教学中存在的教学主题常识化、教学目标虚无化、教学内容拼盘化和教学评价空心化等问题,提出融入大概念的设计思路。研究认为,大概念具有核心性、持久性、关联性和迁移性的特征,可以为跨学科主题教学设计的规...
关键词：学校体育 体育与健康课程 跨学科主题教学 大概念 
逻辑·困境·治理:教育伦理学视域下的体育教师师德师风建设
《教育伦理研究》2024年第1期385-400,共16页刘皓晖 尹志华 孙铭珠 万雪 
国家社科基金后期资助重点项目(23FTYA004);华东师范大学教材研究重点项目(40400-23201-511232/001/153);教育部课程教材研究所重点项目研究成果(JCSZDXM2022002)
2020年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,明确提出要“把师德师风作为评价体育教师素质的第一标准”。于体育教师而言,体育教师师德师风建设指具有体育教师专业发展特点和体育学科特...
关键词：体育教师队伍 学校体育工作 师德师风建设 体育教师素质 中共中央办公厅 事件处理 整体水平 专项工作 
体育教师推进体育与健康跨学科主题教学实施的问题透视、关键要素与优化策略
《首都体育学院学报》2024年第6期648-657,共10页尹志华 温苗苗 陈雯雯 陈莉林 郭媛 
中国教育学会教育科研体育与卫生专项一般课题(2020TY093117ZB)。
体育教师是推进体育与健康跨学科主题教学实施的关键因素,直接影响着学生体育与健康跨学科主题学习的效果。当前,我国体育教师推进跨学科主题教学实施存在的问题有:跨学科教学意识较为薄弱、跨学科教学知识储备不足、跨学科教学实践能...
关键词：跨学科主题教学 体育教师 教学素养 课程改革 
我国高质量体育课堂教学模型与实施的研究
《体育科学》2024年第12期3-14,共12页季浏 汪晓赞 王晖 尹志华 李有强 吴艳玲 翟晓磊 陶恩海 徐勤萍 李兴盈 王彬 俞文东 徐安勇 韩晓霞 胡玲 张仕宜 张勤博 
教育部课程教材研究所重点项目(JCSZDXM2022002);华东师范大学教育部重点实验室建设项目(40500-541235-14203/004);国家社会科学基金重大项目(20&ZD335);上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地项目(11001-412221-16057)。
我国《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》和《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》已先后颁布,课程标准是国家层面的政策性文件,对我国体育与健康课程教学起着重要的指引作用。将课程标准的精神和要求落地、落实,...
关键词：体育课堂教学 高质量 模型 实施 专项运动技能 
美国健康教育课程分析工具解读与启示
《中国学校卫生》2024年第11期1526-1530,1535,共6页降佳俊 尹志华 刘皓晖 周妹 
国家级大学生创新创业训练计划项目(202410269023G);国家社会科学基金后期资助重点项目(23FTYA004);教育部课程教材研究所重点项目(JCSZDXM2022002)。
为形成具有中国特色的健康教育课程模式,研究采用文献资料法和逻辑分析法对美国健康教育课程分析工具(HECAT)进行解读。HECAT由准入部分、设计部分和实施部分构成,能够对健康教育课程进行清晰完整的分析,协助地方选择或开发健康教育课程...
关键词：健康教育 课程 量表 美国 学生保健服务 
习近平体育素养观的形成机理、丰富内涵与时代价值
《北京体育大学学报》2024年第10期77-88,共12页钟秉枢 李楠 王永康 尹志华 
国家体育总局人事司委托项目“各级领导干部体育素养研究”。
习近平体育素养观的形成与发展有着科学的理论根基、丰富的实践来源、厚重的历史传承、广博的现实土壤、深厚的文化底蕴和强大的精神支柱。习近平的体育素养观是理论与实践的辩证统一,历史与现实的接续融通,文化与精神的互蕴同构。习近...
关键词：习近平 体育素养 体育认知 体育行为 身体健康 体育精神 
指向核心素养的体育大单元教学理论释析、实践价值与设计路径
《广州体育学院学报》2024年第5期88-96,共9页刘皓晖 尹志华 万雪 郭歌 郭振 刘波 
国家社会科学基金后期资助重点项目(23FTYA004);华东师范大学教材研究重点项目(40400-23201-511232/001/153);教育部课程教材研究所重点项目研究成果(JCSZDXM2022002)。
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》提出要开展“大单元教学”。对体育大单元教学理论进行了阐释,认为其具有建构主义理论、合法的边缘性参与、学科结构划分论等理论基础。较之传统体育单元,指向核心素养的大单元具有突破传统体...
关键词：体育与健康课程 核心素养 大单元教学 结构化 
新时代体育教师师德师风建设的维度表征、主要问题与推进路径
《山东体育学院学报》2024年第5期10-18,96,共10页尹志华 刘皓晖 万雪 郭振 刘波 
国家社科基金后期资助重点项目(编号:23FTYA004);中国体育科学学会“高校体育与健康教育课程建设专项课题”重点项目(编号:ZD2023008);教育部课程教材研究所重点项目(编号:JCSZDXM2022002)。
党的二十大报告明确提出,要“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,弘扬尊师重教社会风尚”,这为教师铸魂育人的角色定位提出了新时代的要求。学校体育是教育的重要组成部分,而体育教师的师德师风在落实学校体育目标过程中又发挥着关...
关键词：体育教师 学校体育 师德师风 课程思政 立德树人 尊师重教 
人工智能融入体育与健康跨学科主题教学的框架构建与推进策略被引量：5
《成都体育学院学报》2024年第5期16-26,共11页尹志华 练宇潇 贾晨昱 牛晓 
青少年健康评价与运动干预教育部重点实验室开放基金项目“普通高中体育与健康课程标准(2017年版)整体实施效果研究”(40500-23204-542500/006/012)。
推动教育数字化转型已成为深化教育改革和实现教育现代化的必然选择。在推动教育数字化转型的过程中,人工智能是最重要的抓手之一。基于跨学科主题教学视角,人工智能以课程内容而非工具的角色融入体育与健康跨学科主题教学意义重大,其...
关键词：人工智能 体育与健康跨学科主题教学 数字化转型 课程标准 
全选清除导出
共17页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部