汪晓赞

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供职机构：华东师范大学体育与健康学院更多>>
发文主题：体育教师体育教学体育教育学校体育儿童青少年更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学医药卫生更多>>
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所获基金：国家社会科学基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部“新世纪优秀人才支持计划”全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
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KDL课程对小学生体育学习兴趣与体质健康水平影响的实验研究
《体育学刊》2025年第2期132-138,共7页郭强 姚舒颖 汪晓赞 吴依依 
国家社科基金后期资助项目(21FTYB005);浙江省属高校基本科研业务费战略引导项目(SJWZ2022001)。
基于新课标理念下探究KDL课程教学与传统体育与健康课程教学对小学生体育学习兴趣与体质水平的影响,为提高课堂教学质量提供参考依据。以宁波市某小学五、六年级的143名学生(2个对照组、3个实验组)为实验对象,其中实验组学生采用KDL课...
关键词：学校体育 KDL课程 体育学习兴趣 体质健康 
国际学龄前儿童身体素养:发展现状、研究动态、中国镜鉴
《成都体育学院学报》2025年第1期61-75,共15页陶小娟 汪晓赞 高海利 李敏 吴世军 陶玉流 李卫东 
国家社科基金年度项目“新时代我国青少年身体素养发展的实践转向研究”(23XTY005);江苏省“十四五”教育科学规划委托课题“学前体育课程资源开发研究”(T/2022/02);江苏省高校哲学社会科学研究项目“新时代江苏省学龄前儿童身体素养干预机制和路径研究”(23SJYB1398)。
学龄前儿童处于“身体素养之旅”的开端,因身心发展具有自身特殊性,许多能力的发展尚未成熟,其身体素养的培养迥异于青少年、成人群体,因此亟需引起人们的重视。当前各发达国家尤为重视国民“身体素养之旅”第一站的发展,开展了诸多专...
关键词：身体素养 学龄前儿童 身体素养发展 身体素养研究 中国镜鉴 
中国幼儿传统体育游戏发展的时代诉求、运行逻辑与推进路径
《成都体育学院学报》2025年第1期76-83,106,共9页童甜甜 汪晓赞 张艳平 张矛矛 
教育部人文社科青年基金项目“儿童早期动作发展迟缓风险评估与应对策略研究”(24YJC890052);江苏省教育科学规划专项课题“幼儿智慧体育教学模式研究”(C/2023/01/120);中国矿业大学社科基金项目“‘双减’背景下促进青少年体质健康的家校社共同体构建研究”(2022SK33)。
发展幼儿传统体育游戏是践行学前教育改革,加强体育强国和文化强国建设的战略选择。幼儿传统体育游戏是融传统体育文化与社会生态环境为一体的娱乐性体育活动。研究认为,传统体育游戏与传统体育文化、社会生态环境相互作用,传统体育游...
关键词：传统体育游戏 优秀传统体育文化 幼儿体育 本土化 
协同推进体医融合:SFIC理论视角下澳大利亚运动转诊的履践经验与启示
《成都体育学院学报》2025年第1期139-146,共8页李利强 吴进 汪晓赞 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“新课标背景下西藏中小学生健康行为的评测与培养研究”(23YJC890022)。
为应对人口老龄化趋势和日益突出的慢性病高发风险,我国在主动健康背景提出了体医融合的战略性举措。运动转诊计划(Physical Activity Referral Schemes,PARS)作为国际上体育和医疗融合发展的现实案例,在澳大利亚的实践取得了显著成效。...
关键词：健康促进 老龄化 体医融合 SFIC模型 澳大利亚 运动转诊 
高校体育专业理论课程的改革实践与KDL教学模式生成
《上海体育大学学报》2025年第1期45-54,共10页汪晓赞 徐勤萍 杨燕国 郭富强 陈美媛 金燕 
国家社会科学基金重点项目(22ATY005)。
理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学...
关键词：高校体育专业理论课程 KDL教学模式 改革实践 
体育与健康课程大单元教学的历史溯源、本质特征及实践路径被引量：1
《沈阳体育学院学报》2024年第6期37-43,51,共8页禹华森 李利强 李菲菲 汪晓赞 
国家社会科学基金重点项目“‘双减’政策背景下学校体育高质量发展研究”(22ATY005);教育部人文社会科学研究青年基金项目“新课标背景下西藏中小学生健康行为的评测与培养研究”(23YJC890022)。
基于历史溯源视角,梳理单元教学的起源与发展,全面分析我国单元教学的历史发展阶段,并结合案例分析,系统探讨我国体育与健康课程大单元教学的本质特征及实践路径。研究发现,赫尔巴特教育心理学思想润育了单元教学的萌芽,单元教学概念诞...
关键词：体育与健康课程 大单元教学 历史溯源 核心素养 课程改革 
体育与健康跨学科主题学习活动设计:逻辑转向与操作模型
《西安体育学院学报》2024年第6期805-818,共14页李菲菲 梁夫生 王彬 汪晓赞 
国家社会科学基金重点项目(22ATY005);教育部课程教材研究所重点项目(JCSZDXM2022002);伊犁师范大学教育教学改革项目(YSYB202294)。
跨学科主题学习是学生发展核心素养的一种新的教学理念,为实现学校体育教育的高质量发展提供新的思路。研究认为,体育与健康课程跨学科主题学习的设计逻辑在发展理念上,从“知识与技能本位”转向“素养本位”;在育人方式上,从“学科知...
关键词：体育与健康课程 跨学科主题学习 核心素养 新课标 设计模型 
我国高质量体育课堂教学模型与实施的研究
《体育科学》2024年第12期3-14,共12页季浏 汪晓赞 王晖 尹志华 李有强 吴艳玲 翟晓磊 陶恩海 徐勤萍 李兴盈 王彬 俞文东 徐安勇 韩晓霞 胡玲 张仕宜 张勤博 
教育部课程教材研究所重点项目(JCSZDXM2022002);华东师范大学教育部重点实验室建设项目(40500-541235-14203/004);国家社会科学基金重大项目(20&ZD335);上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地项目(11001-412221-16057)。
我国《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》和《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》已先后颁布,课程标准是国家层面的政策性文件,对我国体育与健康课程教学起着重要的指引作用。将课程标准的精神和要求落地、落实,...
关键词：体育课堂教学 高质量 模型 实施 专项运动技能 
体育教师专门性内容知识(SCK)评估工具的本土化研究及其信效度检验
《武汉体育学院学报》2024年第10期73-80,共8页何耀慧 汪晓赞 杨光 
上海市哲学社会科学规划项目(2021BTY001);上海市浦江人才计划项目(2020PJC036);上海市教育科学研究一般项目(C2021069)。
针对我国体育教师专门性内容知识(SCK)的评估需求,对引进工具进行本土化修正,并全面检验其信效度。通过初次翻译、回译、比较修改、预试与评估等系统化流程,形成了《体育教师SCK评估工具(中文版)》,并运用其对179名体育教师展开调查,以...
关键词：专门性内容知识(SCK) 评估工具 内容选择与设计 信效度 体育教师 
义务教育体育与健康课程跨学科主题学习教学设计建议
《中国学校体育》2024年第9期32-35,共4页汪晓赞 
课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002);国家社科基金重点项目“‘双减’政策背景下学校体育高质量发展研究”(项目编号:22ATY005)阶段性成果。
国家教育部发布的《义务教育课程方案(2022年版)》[以下简称《课程方案(2022年版)》]规定,各门课程原则上应当用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。同时,《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)...
关键词：主题学习 义务教育课程 体育与健康课程 课程方案 课程标准 义教 跨学科 课时设计 
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