《21世纪大学英语》

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英语教学中的跨文化交际能力培养研究——以《21世纪大学英语》中的一课为例被引量：1
《大学外语教学研究》2020年第1期161-175,187-188,共17页袁光环 
随着全球化背景下多元文化的跨国交往与日俱增,国家迫切需要具有跨文化素养的国际人才。跨文化交际能力已成为当代大学生必备的技能。大学英语课程则承担着为国家对外开放提升国际话语权、培养国际化人才的重要任务。面对新形势,大学英...
关键词：跨文化交际能力 大学英语教学 
基于学习通平台的混合式教学模式初探--以《21世纪大学英语》为例被引量：1
《科教导刊（电子版）》2020年第18期227-227,共1页甘露 甘霖 
信息技术的不断发展极大推动了高校教学改革,而基于网络教学平台的混合式教学则是高校教学改革的发展新趋势。本文以《21世纪大学英语2》为例,结合笔者的实践经验,简要论述了学习通平台给教师教学带来的机遇与挑战,分析了基于学习通平...
关键词：学习通平台 大学英语教学 混合式教学模式 
大学英语读写教学中写作侧补强——以《21世纪大学英语》教学实践为例被引量：3
《考试周刊》2016年第20期83-84,共2页凌成德 
目前大学英语读写教学着力点多在阅读,对写作部分重视较弱。本文以《21世纪大学英语》读写教程教学实践为依据,阐述了利用阅读课文构建写作资源,强化写作并利用其消化、内化、升华阅读学习内容的教学方法。阅读与写作是英语学习中一对...
关键词：大学英语 读写教学 《21世纪大学英语》 
对《21世纪大学英语》性别角色的研究
《佳木斯教育学院学报》2013年第11期325-325,共1页王莉 
兰州交通大学2013年教改重点项目;项目编号:jg2013z07101007
大学英语教材中的性别形象会潜移默化的影响处于人生转折期的大学生的性别意识,因此本文用内容分析的方法对《21世纪大学英语》教材中的性别角色进行研究,发现教材中存在性别性别差异和性别刻板印象。
关键词：大学英语 性别角色 
语料库驱动下的《21世纪大学英语》词表分析
《语文学刊（外语教育与教学）》2013年第3期10-12,共3页黄沭云 
《21世纪大学英语》课文难度呈阶梯状上升,每册书中的类符数随形符数的累计而增加,但与本族语料库相比,词汇量明显偏低。该套教材对于《课程要求》中一般要求所规定的词汇都涉及,但较高要求和更高要求的大部分词汇在本套教材中都没有出...
关键词：词表 类符 大学英语课程教学要求 
新、老《21世纪大学英语》读写教程对比研究被引量：6
《长春大学学报》2013年第1期118-121,共4页邓微波 
2012年电子科技大学中山学院质量工程建设项目(ZLGC2012JY33)
目前我国,英语教材仍是学生英语学习的主要工具及语言输入来源。本文通过比较新、老《21世纪大学英语》系列教材的读写教程,指出新教材的优点及不足,提出21世纪大学英语教材的编写在宏观和微观上仍有改进与提高的空间。
关键词：大学英语教材编写 易读度 单元设计 
《21世纪大学英语》读写教程中的修辞格分析
《鸡西大学学报（综合版）》2012年第5期82-82,90,共2页温小兵 
为了清楚地表达人们的思想感情,加深读者的印象,我们可采用修辞手法。试分析《21世纪大学英语》读写教程中广泛运用的几种修辞手法,并通过列举此教材中的一些例子来说明这些修辞的用法,读者可通过这些修辞用法,开阔视野,增强对文章的理...
关键词：修辞格 明喻和暗喻 排比和对照 设问和反问 拟人 头韵 重复和隽语 
从培养交际能力角度评价《21世纪大学英语》的编写原则
《社科纵横（新理论版）》2012年第1期294-295,共2页胡菲 
交际教学法产生于20世纪70年代。自产生以来,对外语教学产生了很大的影响。近年来国内出现了很多版本的大学英语教材,比如《新视野》、《新世纪大学英语》等等。作为当代高校英语教学四大支柱教材之一的《21世纪大学英语》是一部设计合...
关键词：交际能力 《21世纪大学英语》 编写原则 
浅谈公外教材对大学生德育的资源开发——以《21世纪大学英语》为例被引量：2
《北方文学（下）》2012年第1期154-154,共1页陈丹 
当前,大学生的思想道德教育有待进一步提高,大学英语教学作为主要的一门公共课程,可将德育教育融入英语教学过程当中,帮助大学生树立正确的人生观价值观。本文以《21世纪大学英语》为例,简略举例分析了公外教材对大学生道德教育的资源...
关键词：价值观 德育 英语 教材 
《21世纪大学英语》教材评估
《教育界（高等教育）》2011年第10期148-148,共1页张静 谭佳 
本文得到嘉兴学院校内一般教改课题资助（项目名称：大学英语课程教学要求指导下的《新视野大学英语》教材评估.项目编号：85151063）
本文通过语料库与调查问卷相结合的方式对《21世纪大学英语》进行了三个方面的评估：核心词汇覆盖率，词汇梯度以及题材选择。通过对三个方面的研究，本文用数据说明了现任版本的教材存在的问题，并且为教材修订提出了自己的建议。
关键词：《21世纪大学英语》 核心词汇覆盖率 词汇梯度 选材研究 
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