《FLASH动画制作》

作品数：208被引量：375H指数：8
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《Flash动画制作》公选课协同思政教育的教学实践被引量：1
《广东技术师范大学学报》2022年第6期51-56,共6页陈雅 李清 楚哲明 陈万锦 
广东技术师范大学2020年校级课程思政建设改革示范项目(99164040254)
在全面推进课程思政建设背景下,根据课程特点,深入挖掘课程思政元素,有机融入课程教学过程,实施课程全方位育人的作用,是高校课程教学实施的要求.以协同理论为基础,从教学设计到教学活动的实施,对《Flash动画制作》公选课协同思政教育...
关键词：《Flash动画制作》公选课 协同 思政教育 教学实践 
《Flash动画制作》混合式教学探索与实践
《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年第12期239-240,共2页陈东平 
本文结合笔者的教学实践,论述了如何借助学习通平台,将传统课堂与在线教育两种教学模式的优势相结合,实现线上+线下混合式教学,提升教师在教学中的杠杆作用,提高学生课程学习的吞吐量、掌握程度和活动参与度。实践证明,将学习通应用于《...
关键词：混合教学模式 学习通 FLASH动画制作 中职 
浅谈《flash动画制作》实例教学探索
《读天下（综合）》2020年第31期0159-0159,共1页韦丽萍 
通过Flash教学可以提高学生动画制作水平,提高学生理论应用能力,达到解决实际问题之目标。
关键词：FLASH 动画 兴趣 案例教学 
突发性重大公共卫生事件期间5G提升网络线上教学策略研究——以《Flash动画制作》课程为例
《科技资讯》2020年第32期25-26,36,共3页尹方超 
河北省教育厅,河北省教育科学研究“十三五”规划课题《“新冠肺炎疫情”期间5G提升网络线上教学策略研究》(项目编号:2003047)。
如果学生不能正常上课,只能在家进行网络线上教学,就可能会遇到网络不通畅等问题。年初教育部及各省市教育部门及时发布了线上教学通知,但是网络覆盖不全面,4G信号较差,网络课程直播有延迟,学习效果达不到理想要求;网络拥堵、软件崩溃,...
关键词：5G 大数据发掘 云计算 线上教学 
《Flash动画制作》微课设计与应用
《信息与电脑》2020年第14期231-233,共3页玉芳妹 
针对Flash动画制作传统教学模式教学效果较差的问题,笔者设计了《Flash动画制作》课程的微课,首先对微课设计进行工具选择,分别设计了显示器、主机等硬件设备,然后对相关的软件视频处理工具进行选择。微课设计以新型通信媒体软件平台为...
关键词：微课设计 FLASH动画制作 规划微课知识体系 微资源 
创客教育理念下技能类课程教学模式研究——以《Flash动画制作》为例被引量：5
《软件》2020年第5期271-274,共4页高伟明 刘青昆 
创客教育强调以学生为中心,以“做中学”为理念,培养学生的实践、创新、协作和分享能力。通过梳理创客教育内涵、研究现状以及在教学中的特点,从教学目标、教学资源、教学活动以及教学评价四个方面,提出了创客教育理念下的教学模式,并以...
关键词：创客教育理念 教学模式 FLASH动画制作 
利用“智慧校园”创新肢残学生课程教学模式——以《Flash动画制作》为例
《安徽教育科研》2020年第8期79-80,共2页杜黎丽 赵军云 李怀彬 
随着"互联网+"技术的进一步发展,基于互联网的便捷、高效等特点,利用"智慧校园",能帮助肢体残疾学生随时随地获取知识,引发肢体残疾学生的好奇心和求知欲,提高他们的学习能力。笔者就"智慧校园"在肢体残疾学生教学中的应用作了部分研究...
关键词：“智慧校园” 肢体残疾 教学模式 
“互联网+教育”背景下智慧课堂精准教学模式的构建与实践——以《Flash动画制作》课程为例被引量：9
《宿州教育学院学报》2019年第6期102-106,共5页张超 
安徽省高校省级智慧课堂试点项目“Flash动画制作智慧课堂试点”（2017zhkt486）;安徽省高校省级智慧课堂试点项目“交换与路由技术智慧课堂试点”（2017zhkt485）;安徽省高校省级优秀青年人才基金重点项目（gxyqZD2019125）;安徽省高校省级基层教研室示范项目“数字艺术教研室”（2018jyssf041）;宿州职业技术学院智慧课堂试点项目（szy2019zlgc13）
在"互联网+教育"时代背景下,教育教学的创新变革面临着新的机遇和挑战。在充分阐述智慧课堂、教学模式和精准教学的概念后,构建了基于数据驱动的智慧课堂精准教学模式。并将此模式运用于《Flash动画制作》课程实践之中,教学实践效果表明...
关键词：互联网+教育 智慧课堂 教学模式 精准教学 教学评价 
基于SPOC的高中校本课混合式教学实践研究——以高中校本课程《FLASH动画制作》为例被引量：2
《中学课程辅导（上旬刊）》2019年第22期85-85,共1页袁雯雯 
SPOC是在MOOC基础上的发展,具有小众化、限制性、集约化等特点,基于SPOC的混合式教学代表着MOOC与传统教学的深度融合,既为线上MOOC教育提供了新的思路,同时也为传统教学带来活力。本文结合SPOC教学的特点和新课程教学改革需求,根据普...
关键词：SOPC 混合式教学 实践 研究 
《FLASH动画制作》课程“做学教合一”教学模式的实践研究被引量：2
《电脑知识与技术》2019年第11Z期192-193,共2页曾晓娟 
该文提出"做学教合一"教学模式是对传统教学模式"教学做合一"的改良,分析"做学教合一"教学模式在FLASH动画制作课堂教学中的实践,从而总结出"做学教合一"教学模式是符合当前职业教育的特点,大大提高课堂教学效率和学习效果。
关键词：FLASH动画制作 “做学教合一”教学模式 实践研究 
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