《〈史记〉选读》

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让《〈史记〉选读》成为真正的选修课--关于苏教版《（史记）选读》教学的不良倾向及其思考
《新语文学习（中学教学）》2011年第3期31-33,共3页张正平 
从2006年11月起，苏教版《〈史记〉选读》作为江苏省高中语文的选修教材全面进入高中语文课堂。《〈史记〉选读》作为选修课，它与必修课有着明显的区别，在教与学中更强调教与学的“选择性”，强调“自主地选择”，以满足高中学生对学...
关键词：教学过程 选修课 苏教版 选读 史记 不良倾向 高中语文 学习要求 
《〈史记〉选读》中人物传记的有效教学
《新语文学习（中学教学）》2010年第4期32-34,共3页凌志 
赵白生老师在《传记文学理论》一书中指出：“传记文学，魁力四射。她的文学价值、历史意义、心理效用和教育功能，是独一无二的。正因为如此，她的重要性才日益被人认识。”《史记》中的“本纪”“世家”“列传”，几乎都是优秀的传记...
关键词：《史记》 人物传记 有效教学 选读 传记文学理论 文学价值 历史意义 教育功能 
《〈史记〉选读》教学应具备三种意识——由一节研讨课引发的几点思考
《新语文学习（中学教学）》2010年第2期25-27,共3页陈庆苞 
一、课例简述 这是一节市级研讨课，课题是《淮阴侯列传（节选）》，教学程序如下： （一）教师简介韩信。
关键词：教学程序 研讨课 意识 选读 史记 课例 教师 
网络考据在《〈史记〉选读》教学中的尝试
《新语文学习（中学教学）》2009年第4期46-47,共2页吴学峰 
《〈史记〉选读》是高中语文选修课“文化论著研读”系列中的一门，编者认为：“编写中充分考虑提高高中生研读文化论著的能力，力图使学生体验‘博学“审问“慎思“明辨“笃行’的阅读经典过程，养成独立思考、大胆质疑、善于探究问题...
关键词：中学语文教学 选读 史记 考据 网络 思维习惯 高中语文 学生体验 
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