《春江花月夜》

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诗情、画意与哲理的交融——漫赏《春江花月夜》
《语文教学通讯》2025年第9期44-45,共2页舒滞 
初唐诗人张若虚以《春江花月夜》“孤篇压倒全唐”,诗情、画意、哲理水乳交融,让人沉浸在春江花月夜的浩瀚幽邃、恬静多彩中,让人沉浸在春江花月夜的离人之思、游子之痛中,让人沉浸在春江花月夜对人生哲理、宇宙奥秘的沉思中。
关键词：诗情 画意 哲理 
“诗中之诗”的美育价值——《春江花月夜》的审美教学
《语文教学通讯》2025年第4期71-73,共3页杨雪荣 
《春江花月夜》作为唐诗经典,具有丰富的审美鉴赏价值。在核心素养背景下,教师在教学中应以挖掘诗中的美育元素、提升学生的审美鉴赏能力为主要目标。为此,教师应通过诵读、细读、品读,围绕音韵、技法和情理三个方面,深入感知诗歌的审...
关键词：高中语文 古诗词教学 审美能力 《春江花月夜》 
景、理、情水乳交融的典范之作——部级精品课《春江花月夜》品赏
《语文教学通讯》2025年第1期57-60,共4页李敏 
作为景、理、情水乳交融的典范之作,《春江花月夜》具有极高的审美价值和文化意义。本节课在“推介词写作”这一情境的统摄下,通过“因声求气,吟诵诗韵”“激活想象,置身诗境”“缘景明理,史学观照”“情动辞发,回溯全诗”四个学习任务...
关键词：推介词 学习任务 景、理、情 
李仁甫新著《古诗文的灵动教法》出版
《语文教学通讯》2024年第41期13-13,共1页
国家级教学名师、江苏省特级教师、江苏省正高级教师、二级教授李仁甫老师的新著《古诗文的灵动教法》由世界图书出版社正式出版。全书近37万字,除序、跋外,分两辑。每一辑都由“课例”和“品读”两部分有机构成。第一辑为《古诗课例》...
关键词：省特级教师 古诗文 《劝学》 《师说》 李仁甫 《春江花月夜》 课例 《渔父》 
李仁甫新著《古诗文的灵动教法》出版
《语文教学通讯》2024年第37期10-10,共1页
国家级教学名师、江苏省特级教师、江苏省正高级教师、二级教授李仁甫老师的新著《古诗文的灵动教法》由世界图书出版社正式出版。全书近37万字,除序、跋外,分两辑。每一辑都由“课例”和“品读”两部分有机构成。第一辑为《古诗课例》...
关键词：省特级教师 古诗文 《劝学》 《师说》 李仁甫 《春江花月夜》 课例 《渔父》 
李仁甫新著《古诗文的灵动教法》出版
《语文教学通讯》2024年第33期28-28,共1页
国家级教学名师、江苏省特级教师、江苏省正高级教师、二级教授李仁甫老师的新著《古诗文的灵动教法》由世界图书出版社正式出版。全书近37万字,除序、跋外,分两辑。每一辑都由“课例”和“品读”两部分有机构成。第一辑为《古诗课例》...
关键词：省特级教师 古诗文 《劝学》 《师说》 李仁甫 《春江花月夜》 课例 《渔父》 
“孤篇”何以“横绝”——张若虚《春江花月夜》新解
《语文教学通讯》2024年第1期42-44,共3页戴继华 
唐初诗人张若虚的《春江花月夜》,从明代开始为诗评家所关注。清朝与近代学者给予该诗崇高的评价,称之为“孤篇横绝”。那么《春江花月夜》因为什么而“横绝”呢?主要有三方面原因:一是诗歌意境独特,全诗由景即理,由理生情,景是“宏景”...
关键词：境界 大气和融 结构 圆顿缜密 影响 深广绵长 
夜月一帘幽梦春风十里柔情——感悟《春江花月夜》的技法之美
《语文教学通讯》2023年第4期82-84,共3页张桂霞 戚光宇 
张若虚的《春江花月夜》,其诗境如一帘幽梦,如梦如幻,空灵飘逸;其诗情如春风十里,柔情似水,缠绵悱恻。秦观的诗句“夜月一帘幽梦,春风十里柔情”恰好能概括这首唐诗的诗境。含英咀华,诗中的胜景、达观、真情因诗人运用的多种美妙技法得...
关键词：《春江花月夜》 诗境 技法之美 
程翔老师《我的课堂作品》出版
《语文教学通讯》2021年第41期23-23,共1页
课堂作品,是本书作者程翔的发明。作者认为教师应当有自己的课堂作品,包括优秀教案、优秀论文、优秀报告等。本书由作者精选从教以来的课堂作品,按内容分为教学实录、教学设计、课文鉴赏、随笔和论文四部分。其中不乏经典课文的教学实...
关键词：《荷塘月色》 《赤壁赋》 《孔乙己》 《逍遥游》 程翔 教学角度 《春江花月夜》 《爱莲说》 
程翔老师《我的课堂作品》出版
《语文教学通讯》2021年第33期52-52,共1页
课堂作品,是本书作者程翔的发明。作者认为教师应当有自己的课堂作品,包括优秀教案、优秀论文、优秀报告等。本书由作者精选从教以来的课堂作品,按内容分为教学实录、教学设计、课文鉴赏、随笔和论文四部分。其中不乏经典课文的教学实...
关键词：《荷塘月色》 《赤壁赋》 《孔乙己》 《逍遥游》 程翔 教学角度 《春江花月夜》 《爱莲说》 
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