《春天来了》

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以表现性评价为导向的器乐教学设计与实践——以苏少版三上《春天来了》一课为例
《江苏教育》2024年第41期77-80,共4页李玉欣 
小学音乐课程伴随新课改的推广,在教学方法及策略上发生了极大的改变,采用科学的评价方式,增强学生学习的兴趣和信心,推动他们学习力的提升。教师可以根据教学内容以及学生特点,设计测评项目、测评维度、测评指标,采用多种评价方式和手...
关键词：小学音乐 器乐教学 表现性评价 量规设计 
大数据时代场景式广告营销对消费者心理的影响——以“好望水”品牌饮料广告《春天来了》为例
《广告大观》2024年第22期0001-0003,共3页徐瑶 樊天岳 
生态意象与女性书写:向田邦子作品中的昭和女性——以《春天来了》为例
《喜剧世界（中旬刊）》2023年第9期107-109,共3页张晶 
向田邦子是日本国民作家之一,被誉为日本的“张爱玲”,其以作品《花的名字》《水獭》《狗窝》获日本“直木文学奖”,并凭借一千多部影视作品成为电视编剧界女王,被称为昭和时代的代言人。《春天来了》是她的绝笔《隔壁的女人》中的中篇...
关键词：向田邦子 生态女性主义 女性形象 雌雄同体 生态意象 
《春天来了》
《龙门阵》2023年第3期F0004-F0004,共1页王斌 
《春天来了》教学设计--一年级下册语文园地一“日积月累”语言表达训练
《语文教学通讯》2021年第11期40-41,共2页耿萍 
【教学目标】1.让孩子们走进大自然,自由自在地感受春天的美,把自己看到的、听到的、闻到的、感受到的说出来与大家交流,并能启用已学过的好词、好句、好诗、好儿歌来说好春天。2.让孩子们畅所欲言,大胆想象,活泼交谈,从而形成交际场,...
关键词：走进大自然 大胆想象 教学设计 观察能力 语文园地 日积月累 想象能力 教学目标 
关于《春天来了》的一次访谈
《苏州工艺美术职业技术学院学报》2020年第3期62-65,共4页周春芽 尤永 
先从作品本身谈起尤永(以下简称尤):看到作品的照片,我有点惊讶,颜料没有剥落没有开裂,色彩依然饱满鲜艳。其实20世纪80年代早期有些作品的损毁状况比民国老油画还严重,别的不说,这张画现在的状态,就相当惊艳,我们先从作品本身谈起。作...
关键词：《春天来了》 访谈 民国 
小学音乐生活化教学的创意设计——以《春天来了》为例
《花溪（文艺教育）》2020年第16期0057-0057,共1页潘慧 
浅谈《春天来了》主题下环境创设
《当代家庭教育》2019年第31期45-45,共1页高莹 
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出,环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,促进幼儿在与环境的相互作用中生动活泼、主动有效地发展。通过对《指南》的学习、实践和反思,我深深感受到幼儿的各项能力的发展就是在与环境积极相...
关键词：幼儿园 主题环境 小班 
“库乐队”让每个学生都成为“小小音乐家”——以《春天来了》为例的iPad音乐创编课
《新教育时代电子杂志（学生版）》2019年第39期86-87,共2页黄琦 
现在,学校和老师不断开始使用iPad 1对1开展数字化课堂。本文主要从把iPad作为教具辅助实现小学音乐信息化课堂的角度,分析iPad作为新型的教学技术手段教具应用于课堂的可行性,阐述如何综合利用iPad的硬件设备及各种应用软件实现一系列...
关键词：IPAD 信息化课堂 库乐队 音乐创编 
春天来了
《小主人报》2019年第5期16-16,共1页吴同 
冷艳全欺雪,余香乍入衣。春风且莫定,吹向玉阶飞。当我看到雪白的梨花,绽放在枝头;当我闻到空气中,浮动着的幽幽暗香;当我感受到温柔的春风,轻轻抚摸着我的面颊,我知道,春天来了。黄鹏鸟站在嫩芽的树梢,欢快地歌唱。时而深沉委婉,时而...
关键词：《春天来了》 诗歌 
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