《广玉兰》

作品数：77被引量：21H指数：2
导出分析报告
相关领域：文化科学农业科学更多>>
相关作者：林春曹张素萍陈李娟陈小平吴燕更多>>
相关机构：南通市通州区实验小学南京市琅琊路小学滨海县第二实验小学南京市南化实验小学更多>>
相关期刊：《江苏教育研究（实践）（B版）》《小学教学参考（综合版）》《七彩语文（小学中高年级）》《小学语文教学（园地）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=考试周刊x
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
阅读教学努力用好“读”的常规武器——《广玉兰》一课案例的教学与启示
《考试周刊》2017年第77期57-57,共1页杨可 
《语文课程标准》明确指出：＂阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发挥思维、获得审美体验的重要途径。＂我们只有紧紧抓住＂读＂这个常规武器,引导学生吸收文字信息,才能在语文教学中有所斩获。
关键词：阅读教学 一课多读 启示 
“动态生成”促进课堂资源的丰富
《考试周刊》2011年第10期61-62,共2页黄丽华 
一、背景 《广玉兰》是一篇文质兼美的散文,它以色彩的纯洁、气味的淡雅、质感的丰富赢得了学生的喜爱。这篇课文我已教了两三次了,每次教学时,我总希望寻着一个突破口,或指导朗读,或练习说话,或练习写作,让学生有所收获,可每次教学完...
关键词：“动态生成” 课堂资源 《广玉兰》 人文性 学生 练习 纯洁 课文 
让抽象的字词具体起来——《广玉兰》教学反思
《考试周刊》2010年第21期61-61,共1页吴智萍 
一、教学实录 师：她，幽香飘远，微风中夹着一丝香甜。她，高雅洁净，阳光下尽展无限纯美。她，就是广玉兰。五六月份是广玉兰花盛开的季节。 （出示广玉兰图片）这就是广玉兰，看到它，你能想起哪些美好的词语来形容它？作者用什么...
关键词：《广玉兰》 教学反思 字词 抽象 教学实录 玉兰花 形容 词语 
在提问中生成
《考试周刊》2009年第14期70-71,共2页刘洪霞 
【案例】（苏教版小语第十二册《广玉兰》）片断： 师：同学们，今天我们共同学习《广玉兰》这一课。（板书课题．师生齐读） 师：看到课题，你们肯定有问题要问啦! （学生纷纷举手）生1：我国的名花多得很，作者为什么要写广玉兰呢...
关键词：《广玉兰》 提问 共同学习 第十二册 苏教版 课题 小语 师生 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部