《基础英语》

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新时期“大外语”教育视域下英语专业核心课程产出导向法教学路径探究——以《基础英语》课程Globalization's Dual Power为例
《现代英语》2024年第7期58-60,共3页刘岳勤 
西安科技大学高新学院教育教学改革研究项目(项目编号:X20240112)
在“立德树人”的新时代教育教学背景下,高校外语教育界在专业语言教育践行方面进行不断探索,建设“新文科,大外语”的教育理念深入人心。《基础英语》作为笔者所在院校英语专业的核心课程,对学习者语言知识的积累、人文素养的提升和价...
关键词：产出导向法 语言教学 人文元素 
基于OBE+POA的《基础英语》课程思政育人模式探索被引量：1
《英语教师》2024年第3期28-32,共5页董洋萍 
2021年度绍兴市高等教育教学改革项目“基于OBE+POA理念的《基础英语》课程思政教学改革与实践”(SXSJG202137)的研究成果。
基于OBE教育理念和POA教学方法,探索《基础英语》课程思政育人模式,即在成果导向教育理念下,专家团队与任课教师团队依据课程在人才培养方案中所承载的知识、能力和素质培养职能,共同完成课程教学大纲的制订;在教学过程中采用产出导向法...
关键词：成果导向教育 产出导向法 《基础英语》 课程思政 
“三全育人”导向下《基础英语》课程思政教学路径探索
《精品生活》2023年第23期0016-0018,共3页张娟娟 
“三全育人”视域下地方高校《基础英语》课程思 政教学路径的思考与实践(编号 2022JY05)。
《基础英语》是英语专业学生基础阶段的核心必修课程,是践行课程思政的前沿阵地。如何挖掘该课程的思政元素,将“三全育人”思想贯穿始终,对高校英语专业教师提出了新要求和新挑战。本文对“三全育人”背景下《基础英语》课程思政融入...
关键词：“三全育人” 基础英语 课程思政 
基于OBE理念的英语专业《基础英语》课程重构研究被引量：3
《湖北开放职业学院学报》2023年第20期177-179,共3页李小霞 
2021年度湖南省教育厅课题“基于OBE理念的民办高校英语专业实践类课程教学改革探索”阶段性成果(项目编号:HNJG-2021-1317);2021年度教育部产学合作协同育人项目“大数据时代英语专业学生翻译能力测评研究”阶段性成果(项目编号:202102149034);2021年度中南林业科技大学涉外学院一流课程建设项目阶段性成果(项目编号:202102);中南林业科技大学涉外学院教改课题阶段性成果(项目编号:202169)。
OBE理念聚焦学生的学习成果,由学生中心、产出导向和持续改进三要素组成。英语专业《基础英语》课程建设存在课程预期学习成果不明确、课程内容单一、课程实施和课程评价缺乏创新等问题,在OBE理念指导下重构《基础英语》课程的预期学习...
关键词：OBE理念 《基础英语》 课程重构 
《基础英语》课程思政元素的挖掘与融入策略
《创新教育研究》2023年第9期2836-2840,共5页贾春霞 
作为英语专业一二年级的核心课程,《基础英语》课程成为英语专业思政教育的前沿阵地。该课程的人文特性决定了课程思政建设的必要性和可行性。以该课程所用教材(《现代大学英语》)为例,思政元素不但可从知识产生的背景以及中西文化的对...
关键词：《基础英语》 课程思政 立德树人 思政元素 
《基础英语》课程思政教学设计与实践
《海外英语》2023年第10期114-116,共3页张亮 
2020年度北京联合大学创新课程建设项目(12205561107)。
《基础英语》是北京联合大学师范学院英语专业的核心课程,是英语专业最重要的课程之一。英语专业的同学不可避免地被置于西方文明的影响之下,这就涉及教育的根本问题——培养什么样的人,如何培养人以及为谁培养人。师范学院培养的人才...
关键词：基础英语 课程思政 教学设计 课程实践 
基于通专融合理念的高职外语课程思政的实施路径研究——以《基础英语》课程为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第3期23-26,共4页商丽雅 
高职外语课程作为覆盖所有专业和学生的必修课,是实施课程思政的重要阵地,兼具工具性与人文性。课程基于“通专融合”教学理念,依据最新课程标准,围绕如何落实立德树人根本任务,根据学生的不同成长阶段和未来职场实际需要的英语知识、...
关键词：高职教育 外语 课程思政 
基于产出导向法的《基础英语》CSLF教学模式研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第2期147-150,共4页刘影 
衢州学院2020年校级教改(基于CLSF教学模式的《基础英语》课程教学改革JG202015);浙江省教育科学规划2022年度一般规划课题(高校)(“文化基因解码工程”背景下地方高校“非遗”传承新模式探索与实践——以衢州学院为例”2022SCG145)。
作为英语(师范)专业的专业核心课程,《基础英语》在人才培养方面起到举足轻重的作用,传统的课堂教学已经无法满足对外语人才的新需求,基于产出导向法探索新的《基础英语》教学模式CSLF。CSLF教学模式聚焦于“驱动—促成—评价”,从“语...
关键词：产出导向法 基础英语 CSLF教学模式 
网络课程背景下英语专业学生《基础英语》课程自主学习策略研究
《当代教研论丛》2022年第12期43-47,共5页许宁 付光辉 
湖北文理学院外国语学院2021年度校级教学研究项目:高校英语网络自主学习技能的实验研究(JY2021015)。
自主学习强调学生主观能动性与创造意识的发挥,具有独立性、能动性与创造性三个基本特征,须遵循自主、互动、融入、创新等四项原则。在网络课程背景下推动英语专业学生自主学习《基础英语》课程可引导学生树立终身学习观念、提升学生英...
关键词：网络课程 英语专业 基础英语课程 自主学习 
课程思政视角下大学《基础英语》课程教学研究
《能源技术与管理》2022年第6期209-210,共2页李彬 
《基础英语》课程作为大学英语专业的核心课程有着自身的特点,尤其是其丰富的人文性、信息的便捷性和文化冲突的直接性是其他学科无法比拟的。为充分发挥该课程思政教育的功能,无论是课程授课内容、课堂教学方法还是课程考核评价机制都...
关键词：课程思政 基础英语 教学研究 双语人才 
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