《江南春》

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创意拼贴《江南春》
《学与玩》2025年第4期36-37,共2页伊伊 娟子(图) 
春光的珍贵,恰恰在于它的转瞬即逝。然而,诗人的笔触却能将春天的美好永恒地镌刻在字里行间。本期,让我们共同品味一首描绘春天的古诗,并通过拼贴画的艺术手法,将诗中的盎然春意完美呈现出来吧!
关键词：春光 江南春 诗人 创意拼贴 转瞬即逝 
重叠着两个江南的《江南春》
《文史知识》2025年第2期28-29,共2页过常宝 
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。(杜牧《江南春》)这首诗,重叠着两个江南。“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,前句说江南春光:黄莺飞过,婉转啼鸣,悦耳之声此起彼伏;春风过后,绿草如茵,繁花满枝,交相...
关键词：《江南春》 莺啼 酒旗 重叠 繁花 交相辉映 江南 
诗意之美 思辨之光——特级教师王文丽《江南春》赏析
《小学教学设计》2024年第34期58-60,共3页岳泽光 
关于“诗意”二字,潘新和教授在《语文:表现与存在》一书中有着这样的表述:“诗意,不单是基于记忆、表象、感性,应是感性与理性的统一,形象与哲思的统一。”王文丽老师所执教的《江南春》,将感性与理性融会贯通,整堂课流动的诗意之美、...
关键词：特级教师 感性与理性 《江南春》 诗意境界 融会贯通 诗意之美 语文 潘新和 
那一抹明媚的哀愁——《江南春》解读
《中学语文》2024年第30期78-80,共3页刘玉平 
深入探讨杜牧的《江南春》,通过六个维度——有山有水、有声有色、有晴有雨、有动有静、有实有虚、见微知著——全面展示这首诗如何细腻地描绘江南春天的自然美景与丰富的文化底蕴。每个维度不仅展现了江南特有的自然景观和人文情感,还...
关键词：《江南春》 杜牧 自然美景 文化底蕴 
《江南春》及陈少梅的艺术思想探究
《艺术科技》2024年第20期58-60,共3页吕美琪 
20世纪初,伴随着西学东渐的浪潮,中国画逐渐吸纳西方写实主义的表现手法。革新派画家们积极寻求改良之道,试图为中国画注入新的活力。陈少梅虽然归属传统派,但并未局限于传统的程式化创作模式。在恩师金城的影响下,他明确了“精研古法,...
关键词：陈少梅 《江南春》 艺术思想 
音乐审美视域下苏南地区的音乐特征——以琵琶、三弦二重奏《江南春》为例
《当代音乐》2024年第8期160-162,共3页卢雨倩 孙颖 
本文在音乐审美的视域下讨论苏南地区的器乐重奏曲《江南春》中蕴含的该地区的音乐特征之一——弹词元素。文章从乐曲的旋律、节奏、演奏技巧等方面入手,论述了以琵琶、三弦作为苏州弹词的伴奏乐器能够表现出我国南方地区的音乐审美特征...
关键词：音乐审美 《江南春》 琵琶 三弦 
为学习进阶而教:“教学”向“助学”转身——《江南春》(六上)教学设计
《小学语文教学》2024年第19期128-129,共2页陶金花 
教学目标:1.诵读古诗,从声、色、动、静、晴、雨等多维度感受江南春色。2.借助注释、插图,通过想象画面、比较推敲、反复吟诵等方式理解诗词大意,感受江南春景的独特之美。课时安排:1课时。教学过程:独立研究板块:研制学习单,助社会化...
关键词：社会化学习 学习进阶 课时安排 教学设计 反复吟诵 教学目标 多维度 江南春色 
古诗词中读春天
《快乐语文》2024年第11期30-30,共1页王小梅 
古诗词是中华民族文化的瑰宝,其中很多是反映春天的同学们,你能在古诗词中读出春天的味道吗?在古诗词的春天中,我们可以看到一幅幅色彩斑斓的画卷。杜牧的《江南春》中描绘的“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”,黄莺在枝头欢唱,绿叶衬...
关键词：古诗词 《江南春》 酒旗 色彩斑斓 春天 衬托 
江南的春景,忆起的乡愁———赏析杜牧《江南春》
《杂文月刊（下半月）》2024年第2期0075-0077,共3页王艾莉 
在浩渺无垠的唐诗海洋中,杜牧的《江南春》以其独特的艺术光辉和深邃的意蕴,成了跨越时空的经典之作。这首诗中,杜牧巧妙地运用了虚实交织的写作手法,辅以映衬、列锦、对比和隐喻等修辞手法,将抒情与写景融为一体,生动地描绘了江南春天...
從詩到詞:明清新體《江南春》的文體建構歷程及其詞體意義
《词学》2023年第2期125-149,共25页岳冰 
明代弘治初年,沈周、祝允明等江南文人在追和倪瓚《江南春》的過程中,無意中對“散詩”狀態的《江南春》進行改造,促使了《江南春》文辭結構向詞體結構固定。嘉靖之後,伴隨《江南春》唱和活動的頻繁發生,以“懷歸”舆“黍離”爲主旨,以...
关键词：詞體 基調 格調 辨體 江南曲 
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