《经济数学基础》

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图像法在《经济数学基础》课程学习中的应用探讨被引量：1
《湖北农机化》2019年第11期43-44,共2页邢展硕 
图像法在《经济数学基础》课程学习中的科学应用,能够有效降低课程学习难度,加强学生对经济数学基础中理论性知识的理解与掌握,提升相关问题的求解质量与效率。基于此,本文从图像法的相关概述出发,就其在《经济数学基础》课程学习中的...
关键词：图像法 《经济数学基础》 课程学习 
基于Moodle平台《经济数学基础》课程教学团队实践
《东西南北》2019年第8期163-163,共1页余梦涛 吴润民 
随着网络信息技术的发展,我国远程教育发展到了新的阶段。国家开放大学的成立,引入了新的教育思想和教育理念,正在建立接受性的教育理念和探究更适合远程开放教育的教学模式。开放大学依托现代化数字技术、网络技术、移动终端技术,以学...
关键词：课程教学团队 MOODLE 经济数学基础 
基于翻转课堂的财经类专业民族班《经济数学基础》课程教学探讨
《科技经济导刊》2016年第34期179-,共1页永贵 
《经济数学基础》不仅是财经类专业的专业基础课,也是众多经济管理专业课的先修课程。根据翻转课堂教学模式和民族班学生学习数学相关课程的特点,提出基于翻转课堂的混合式教学方法,积极探索民族班的数学课程教学新模式。
关键词：翻转课堂 经济数学基础 民族班 
基于Moodle的开放教育教学模式研究——以《经济数学基础》课程为例被引量：4
《电脑知识与技术》2016年第4X期143-145,共3页唐箭 
湖南广播电视大学2015年度科学研究课题研究成果(课题编号:XDK2015-C-20);益阳市社会科学界联合会研究成果(2015YS52)
国家开放大学学习网作为模块化面向对象的动态学习环境,能发挥Moodle平台的特点,实现有支持的开放式学习。混合教学模式,以学习者为中心,基于网络自主学习,远程学习支持服务与面授辅导相结合。网络课程网络教学团队成员分工明确,沟通顺...
关键词：MOODLE 开放教育 教学模式 经济数学基础 
开放大学数学类课程有效教学模式探讨——以《经济数学基础》课程为例被引量：3
《广西广播电视大学学报》2015年第4期26-28,共3页蔡铭辉 吴集林 张德君 
数学类课程教学是开放教育教学的一个老大难问题,历年来及格率偏低。文章以佛山电大近两年来《经济数学基础》课程为例,对教学中存在的问题进行了系统分析,并采取了一些行之有效的教学改革措施,取得了良好的教学效果。
关键词：经济数学 教学改革 有效教学 效果 
《经济数学基础》课程习题解法之解析被引量：1
《科技视界》2015年第18期243-243,217,共2页谌勇 
经济数学基础是电大开放教育工商、金融、会计专科等专业的一门公共基础课,学生在学这门课程的时候,由于对公式记忆含糊或解题方法逻辑不清,常犯一些不该有的莫名其妙的错误,下面就这些问题做一个分析,以与广大师生和同行共同探讨,学习...
关键词：经济数学基础 习题解法 解析 
基于《经济数学基础》复利计算模型的案例教学课初探
《海南广播电视大学学报》2014年第3期146-149,共4页李少云 
《经济数学基础》是广播电视大学(以下简称"电大")财经各专业重要基础课。经济数学注重运用数学方法解决经济问题,经济问题的解决加深了对数学概念和方法理解。在《经济数学基础》课程教学中,案例教学法是一种重要教学方法,成功的案例...
关键词：《经济数学基础》 复利 理财案例 教学效果 
财经类院校《经济数学基础》课程分级教学的探索与研究
《课程教育研究》2014年第2期239-239,共1页赵魁君 
分级教学模式是我国现阶段高考体制条件下，为适应不同地区生源而采取的因材施教的有效办法。本文结合财经院校的实际情况，阐述了实施分级教学的必要性和可行性，并给出了《经济数学基础》课程分级教学的具体实施方案。
关键词：《经济数学基础》课程 分级教学 因材施教 
高职学生基于网络的《经济数学基础》课程学习探究被引量：1
《当代职业教育》2013年第4期41-43,共3页余梦涛 吴润民 
《经济数学基础》课程是高职学生的一门重要基础课,由于课程本身的特点,许多学生在学习时会遇到各种困难。随着网络和现代教育技术的发展,让高职学生充分利用网络课程资源进行学习是急需解决的问题。因此,结合实际教学情况,就高职学生...
关键词：网络 经济数学基础 学习方法 
高职《经济数学基础》教学探讨
《经济视角（下）》2013年第5期86-88,共3页褚青涛 
本文根据高职高专数学的教学现状，结合自己的教学体会，强调了数学在高职高专学习中的重要性。同时，从教材的选取、教学方法等方面，提出了关于《经济数学基础》教学改革的几点看法。
关键词：经济数学 高职 教学 
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