《景阳冈》

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述精彩片段 识梁山好汉——统编教材五年级下册《景阳冈》教材解析及教学设计被引量：2
《小学语文教师》2024年第1期40-43,共4页李优杰 
教材分析:《景阳冈》选自《水浒传》第二十三回,语言文白相间,韵味十足,特别是动词的运用很有特色,对表现武松打虎惊心动魄的场面起到了染作用。其中文白杂的语言有些难懂,教学时可结合《语文园地》中的“交流平台”和“词句段运用”,...
关键词：统编教材 梁山好汉 教材分析 教材解析 武松打虎 教学设计 五年级 语文园地 
《景阳冈》第一课时教学设计及评析
《小学语文教师》2021年第1期38-41,共4页骆应华(设计) 刘小波(评析) 
教学目标:1.默读课文,能用多种方法猜测不懂的词语,提取情节中的关键信息,按照事情的发展顺序,简要说出故事的主要内容。2.品读武松打虎的情节,对比阅读动作描写,感受武松有勇有谋的好汉形象。3.朗读描写武松打虎的精彩语句,体会武松的...
关键词：对比阅读 动作描写 武松打虎 英雄气概 教学目标 品读 阅读原著 课文 
“疏软”还是“酥软”
《小学语文教师》2020年第11期81-81,共1页陈薇 
陈老师:统编教材五年级课文《景阳冈》倒数第2自然段结尾的句子是“原来使尽了气力,手脚都疏软了”。对这句话中“疏软”的用法我实在是不明白,我清楚地记得以前的教材用的是“酥软”。究竟“疏软”和“酥软”的用法有什么讲究?
关键词：统编教材 陈老师 五年级 自然段 课文 《景阳冈》 用法 
『哨棒』怎么读
《小学语文教师》2020年第10期81-81,共1页陈薇 王全梅 
陈老师:我在教学中遇到了一个问题:统编教材五年级《景阳冈》中“梢棒”一词怎么读?之前的人教版教材中“哨棒”读shào bàng,袁阔成老师的评书中也是读成shào bàng。《现代汉语词典》第7版中,“梢”只有两个读音:shào和sào。到底...
关键词：人教版教材 统编教材 陈老师 五年级 袁阔成 《现代汉语词典》 《景阳冈》 
"但"字怎么解释
《小学语文教师》2016年第10期73-74,共2页杜永道 
杜老师： 《景阳冈》一文中有这样一句：“近因景阳冈大虫伤人。但有过客商，可趁午间结伙成队过冈，请勿自误。”有个学生问“但”字怎么解释？
关键词：“但” 《景阳冈》 老师 学生 
这个“挑”字何解
《小学语文教师》2012年第5期66-67,共2页令怡 
人教版五年级下册《景阳冈》中有这样一句： 正是晌午时候．武松走得肚中饥渴．望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗，上头写着五个字：“三碗不过冈。”
关键词：《景阳冈》 五年级 人教版 
有疑问词的句子不一定用问号
《小学语文教师》2010年第5期67-68,共2页
人教版五年级下册第20课《景阳冈》中有这样一句：“武松……细想了一回，说道：‘怕什么，只管上去．看看怎么样。＇”我让学生听写部分课文时，有将近半数学生在“什么”和“怎么样”后面加了问号。请问：怎样告诉学生有疑问词的句子...
关键词：疑问词 问号 句子 《景阳冈》 “什么” 五年级 人教版 学生 
为何一处用冒号一处不用冒号
《小学语文教师》2008年第2期58-59,共2页令怡 
人教版十二册13课《景阳冈》中有这样一句——门前挑着一面旗，上头写着五个字三“三碗不过冈”。[令怡按：这个句号应放在引号之内，人教版六年制《语文》十二册1998年10月印行本上印的是将句号放在引号里边的。
关键词：冒号 《景阳冈》 《语文》 十二册 人教版 六年制 引号 句号 
“虎”与“大虫”
《小学语文教师》2006年第3期84-85,共2页令怡 
《景阳冈》（人教版六年制第十二册）第四自然段中有这样一句：“武松道：‘就真的有虎，我也不怕……”’而课文中其他地方都把“虎”写作“大虫”。有学生问：“莫非只有武松知道那是虎吗？”还有学生问：“为什么全文只有这个地方用...
关键词：“虎” 人教版 六年制 第十二册 《景阳冈》 “大虫” 第四自然段 小学 语文 
大虫是什么
《小学语文教师》2005年第9期117-117,共1页陈月君 
那是在上《景阳冈》一课时，一位男生问我：“老师，大虫是什么？”“老虎。母大虫就是母老虎。”没想到他仰起小脸，犹豫着又问：“为什么会把大老虎说成‘大虫’呢？一点点都不像啊？”“是啊，大虫是老虎，那小虫不就成了小老虎了吗...
关键词：《景阳冈》 老虎 课时 老师 学生 好奇 
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