言语反讽

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反讽交际的社会-认知语用模型初探
《外语研究》2025年第2期49-54,共6页赵虹 
国家社科基金项目“自然会话中言语反讽的社会-认知语用研究”(编号:22BYY005)的阶段性成果。
语用学与认知语言学和社会语言学交叉融合,特别是情感转向的出现,为阐释反讽提供了新的研究范式。本文基于社会-认知语用观和情感分析理念,构建反讽交际的社会-认知语用模型,以整合、动态和辩证的视角重点考察反讽的情感认知和社交共建...
关键词：言语反讽 社会-认知语用学 情感认知 社交共建 
王尔德反讽的多维度探究
《海外英语》2024年第16期205-208,共4页郝加叶 
奥斯卡·王尔德的文学作品以其精湛的反讽手法而著称,论文旨在深入探讨王尔德如何运用不同类型的反讽,包括言语反讽、情景反讽和戏剧性反讽,以丰富情节、引发思考,以及创造独特的文学魅力。通过分析王尔德的代表作品如《道林·格雷的画...
关键词：王尔德 反讽 言语反讽 情景反讽 戏剧性反讽 
心智哲学视角下马克·吐温小说中的言语反讽
《长春理工大学学报（社会科学版）》2024年第2期156-160,共5页唐建福 
2022年广西研究生教育创新计划项目“心智哲学视域下网络语言变异现象研究”(YCBZ2022056);2022年湖南科技学院新文科研究与实践项目“新文科背景下国际传播与外语学科人才融合培养创新与实践”(XWK202204);2022年度湖南科技学院科学研究项目“心智哲学视域下谐音型网络语言变异现象研究”(湘科院校发[2022] 108号)。
作为一种常见的修辞手法,马克·吐温小说中言语反讽的生成发端于言语行为主体的意向性。实现言语反讽表达的手段表层是迁移,而深层是心理随附性,涌现事物及其涌现的新质则是反讽的内容。言语反讽的生成过程是在特定的语境作用与言语行...
关键词：心智哲学 言语反讽 马克·吐温小说 
湖南永州方言副词“晓了”的语法化
《语言学论丛》2024年第1期67-73,共7页贡贵训 
国家社科基金一般项目“语言接触视域下湘桂交界地带方言语法研究”(23BYY065)研究成果之一。
永州方言中的“晓了”是一个极高级的程度副词,也是一个回声否定词。程度副词“晓了”是从“晓不得”语法化而来,句法位置和相关成分是使其语法化为程度副词的主要原因。在语用中,极端程度表述蕴含了反讽意味,在说话者神情、语气等非语...
关键词：永州方言 语法化 言语反讽 回声否定 
反讽回声解释论视角下《围城》言语反讽
《美化生活》2022年第21期108-110,共3页隋奇鑫 
会话含义理论视角下的言语反讽分析--以《生活大爆炸》为例
《开封文化艺术职业学院学报》2022年第3期33-35,共3页李慧慧 
言语反讽不仅是文学艺术创作的一种常见修辞手法,也是人们日常会话中常用的交际策略之一。基于格莱斯会话含义理论对美国情境喜剧《生活大爆炸》中反讽话语违反质、量、关系和方式四条会话准则进行分析,通过进一步探究其深层次的会话含...
关键词：言语反讽 会话含义 《生活大爆炸》 
反讽:从小说到电影--浅析《不成问题的问题》影视化改编
《戏剧之家》2022年第8期163-165,共3页但慎敏 
从小说到电影,影视改编从未停止脚步。2016年首映的电影《不成问题的问题》便是改编自老舍先生的同名小说。而修辞,尤其是反讽的修辞手法是原作尤为突出的亮点。但在改编过程中,由于叙事媒介发生变化,如何处理修辞成为棘手的问题。以罗...
关键词：《不成问题的问题》 反讽 言语反讽 情景反讽 
显性反讽标记的元语用阐释被引量：1
《浙江社会科学》2021年第9期115-121,159,共8页赵旻燕 
教育部人文社科项目(青年基金项目):基于语料库与眼动实验的汉语元语言否定及其认知加工研究(20TJC740103)。
显性反讽标记在言语反讽和情景反讽中的分布有着显著的差异,这种差异可以在元语用理论的分析框架下得到深入、统一的阐释:作为元语用指示语,显性反讽标记是使用者的元语用意识在语言层面的体现,使用者对反讽标记词与反讽行为之间的概念...
关键词：显性反讽标记 元语用 情景反讽 言语反讽 概念距离 
《阿巴斯的故事》中的言语反讽艺术研究--以关联理论为视角
《理论界》2021年第8期92-98,共7页唐建福 
2020年度湖南省教育厅科学研究课题重点项目“心智哲学视域下移就的生成机理研究”(20A208)的研究成果。
在诗歌《阿巴斯的故事》中,诗人艾哈迈德·玛塔尔善于运用各种语言符号、内涵名称和形容词来凸显言语反讽在文学话语中的有效作用。而关联理论认为,应从读者理解作者或诗人意图的心理过程来推导诗歌效果。以Sperber与Wilson的关联理论...
关键词：言语反讽 阿巴斯的故事 关联理论 
心智哲学视域下言语反讽的生成过程研究
《江科学术研究》2021年第1期71-74,共4页唐建福 
2020年湖南省教育厅重点课题(NO.20A208);湖南省哲学社会科学基金一般资助项目“心智哲学视域下反语的生成机制研究”(NO.15YBA174)。
作为一种常见的修辞手法,言语反讽的生成始于认知主体的意向性。实现言语反讽表达的手段是心理随附性,反讽的内容是涌现事物及其涌现的新质。言语反讽的表征与其主体心理感受之间看似背离或对立的,实则是有相关联系的。在心智哲学视域...
关键词：心智哲学 言语反讽 生成过程 
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