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探析教材选文不足提升言语运用能力
《语文教学研究》2014年第9期44-46,共3页周慧明 
语文教学的基本目标之一是让学生掌握根据自己的人生需要精炼地叙述事件、表达观点、抒发情感的本领,语文教学区别于其他学科教学的独特性在于语文教学不仅要让学生理解教学文本的言语内容,更要让学生通过对言语内容的理解来体会言语...
关键词:语文教材 言语内容 运用能力 选文 语文教学 言语运用 教学文本 学科教学 
“悟”中得真谛——语文“悟得”教学实验研究的探索
《语文教学研究》2009年第3期45-47,共3页孙迎辉 
“悟得”悟什么?“悟得”有多个层次,多个方面,笔者认为应侧重于以下四个层面:一是言语本身;二是言语形式;三是言语形式运用的规律、技巧;四是言语内容与情感。具体教学策略如下:
关键词:教学实验研究 “悟” 语文 言语形式 言语内容 教学策略 
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