演讲教学

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初中语文“活动·探究”演讲单元教学探讨
《语文世界（中旬刊）》2024年第11期63-64,共2页周文清 
学习演讲是八年级下册“活动·探究”单元的内容。教学时,教师要针对教材特点和编者意图,设计学习演讲词、撰写演讲词和举办演讲比赛三个学习任务,并通过系列活动落实学习任务,达成让学生学会演讲的单元教学目标。
关键词：初中语文 活动·探究 演讲教学 
以整合思维促进演讲教学课程化
《中学语文》2024年第31期35-37,共3页张静 
洛阳市2024年度基础教育科研课题“育人导向下的校园演说家课程的开发实践研究”(立项编号:LYKT2402008)的研究成果。
演讲是表达与交流的重要形式,校园为演讲提供适切的平台。校园演说家课程期望通过整合演讲教学资源、构建演讲教学课型以及优化演讲教学组织形式,促进演讲教学课程化,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。
关键词：演讲教学 整合思维 课程 
英语演讲教学与学生思辨能力培养的思政教改
《华声》2024年第17期0110-0112,共3页杨雪芳 
AIGC时代英语演讲教学的技术路径探索与实践
《现代英语》2024年第12期27-29,共3页孙圆媛 
西京学院2023年校级教改项目(“理解当代中国”视域下《英语演讲与辩论》课程思政教学模式探索与实践,项目编号:JGYB2356)阶段性研究成果
随着人工智能生成内容(AIGC)技术的不断发展及其在教育领域的广泛应用,英语演讲教学领域迎来了新的变革机遇。文章旨在探讨AIGC技术在英语演讲教学中的应用路径,并分析该模式在提升学生语言技能、思维能力和创新能力方面的潜力。研究结...
关键词：AIGC技术 英语演讲教学 技术路径 实践探索 
ChatGPT和Sora在英语演讲教学中的个性化特征研究
《语言与教育研究》2024年第2期12-19,共8页邹彬 陈川 
新疆维吾尔自治区哲学社会科学一般项目“基于政治话语翻译策略的新疆对外宣传效果提升路径研究”(22BYY062)的阶段性成果。
文本以英语演讲课程为例,探讨了在高校利用ChatGPT和Sora辅助英语演讲教学的可能性。英语演讲是英语专业的专业核心课程,该课程以语言为手段,以交际为目的,注重交际过程中对学习者听说读写等能力的培养,因此,该课程更加需要个性化教学...
关键词：ChatGPT SORA 英语演讲教学 个性化特征 
“视听续说”的协同效应在英语演讲教学中的运用研究
《教育观察》2024年第13期28-30,共3页高晓燕 
教育部产学合作协同育人项目“外语思政教学评价模型实践项目研究”(220901381192303)。
基于我国大学英语演讲课程的教学现状,针对英语学习者在学习过程中如何有效输出的问题,英语演讲课程可采取“视听续说”的教学模式。基于协同效应的“续”理论,以太原学院外语系英语演讲课程为例,以专业二年级学生为研究对象,进行为期1...
关键词：视听续说 协同效应 英语演讲 
二语习得理论在高校英语演讲教学中的应用研究
《美眉》2023年第9期0175-0177,共3页王颖君 
此次研究主要是将二语习得理论作为基础,对高校英语演讲教学过程中二语习得教学应用进行分析,研究应用的作用和效果,同时提出有效的教学指导措施和建议,通过在高校英语演讲教学期间合理采用二语习得的理论,培养学生良好的学习能力和素质...
关键词：二语习得理论 高校英语演讲教学 应用分析 
大学英语演讲课诊断式教学法探究
《海外英语》2023年第16期96-98,共3页马瑞雪 
大连理工大学教改基金(YB2021085),“英语演讲课诊断式教学法探究”。
大学英语演讲教学课时缩减、班型增大,学生演练和教师点评时间受限,教学成效欠佳。针对以上问题展开了一个学期的诊断式教学法的实践,在理论传授和实践演练环节引导学生描述问题案例“症状”,分析“病因”,开出“处方”,“服药”完善,...
关键词：诊断式教学法 演讲教学 问题案例 动态评价 “一对一”辅导 
“产出导向法”在博士研究生学术英语演讲教学中的应用——以促成环节为例被引量：6
《外语教育研究前沿》2023年第2期11-18,93,共9页梁砾文 
第十批“中国外语教育基金”项目“‘产出导向法’指导下的博士研究生学术英语立体化教学材料建设的辩证研究”(项目编号:1012-RQA21001)的研究成果。
本文将“产出导向法”应用于博士研究生学术英语演讲教学中,帮助研究生将内容艰深的学术论文引言转化为易于非专业观众理解的学术英语演讲开场白演讲稿。本文先展示教学设计方案,然后根据学生及观摩教师访谈、学生作业等数据汇报教学效...
关键词：“产出导向法” 博士研究生学术英语演讲 促成环节 
初中语文“活动·探究”演讲单元教学研究被引量：1
《基础教育研究》2023年第7期51-54,共4页华昊南 
演讲教学体现语文核心素养中关于语言与思维、审美与文化的培养要求,语文学习中的听说读写与演讲之间存在着千丝万缕的联系。文章以初中语文八年级下册“活动·探究”单元为例,通过解读演讲及演讲教学策略,让教师选择恰当的教学方式开...
关键词：“活动·探究” 演讲教学 初中语文 
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