大学德育

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实践教学在大学德育中的应用策略研究
《文教资料》2024年第4期191-193,共3页冯越悦 
实践教学和大学德育存在一致性,两者相互融合能有效提高德育的教学效果。受到社会环境及学校环境中的多因素影响,实践教学还没有在德育过程中发挥关键作用。本文从德育实践教学的计划制定、模式创新、课程联动、评价反馈四方面探索实践...
关键词：道德教育 实践教学 大学 
新时代大学生生活道德教育的现状与增强途径被引量：3
《集美大学学报（教育科学版）》2021年第4期34-41,62,共9页张青卫 陶艺璇 
国家社会科学基金项目“习近平新时代青年理想信念教育思想研究”(18BKS015);河北省社会科学基金课题“习近平总书记学习观研究”(HB18MK008)。
加强大学生生活道德教育是新时代大学立德树人的现实诉求,它既有充足的理论依据,又有扎实的实践基础,是科学理论“回归生活世界”呼声的道德要求。新时代大学生生活道德教育面临着传统道德教育模式遗留的对个体价值的关注较弱、对学生...
关键词：新时代 生活道德教育 大学德育 马克思主义生活观 
大学生道德情感教育的主体维度探析被引量：5
《大学教育科学》2019年第6期45-50,共6页徐娟 
昆明学院人才引进项目“云南省高校大学生道德情感水平及培育模型构建研究”(YJW17001)
在功利主义教育观的驱使和引领下,理性主义德育的大行其道导致了德育低效甚至无效的尴尬局面。道德情感作为个体品德心理结构的重要成分,构成了道德行为的重要内驱力,为提高德育实效提供了着力点。道德情感教育理应成为大学德育的应有之...
关键词：大学生 大学德育 道德情感 自我教育 主体维度 
大学德育回归生活世界的路径探析被引量：1
《河北科技大学学报（社会科学版）》2019年第4期99-103,共5页靳占忠 李佳琪 
河北省教育厅人文社会科学研究重大课题攻关项目(ZD201607)
大学德育回归生活世界,旨在唤醒大学德育对德育生活世界的失落与遗忘,是对大学德育顺应时代发展的现实诉求。从“生活世界”的内涵入手,结合大学德育回归生活世界的必要性,分析了当前大学德育回归生活世界的困境:大学德育对大学生日常...
关键词：大学 道德教育 生活世界 回归 
隐性课程对大学德育作用的探析
《教育界（高等教育）》2019年第11期70-71,共2页蒋春燕 郭华礼 
桂林航天工业学院教改思政项目“基于协同育人车辆工程专业课程思政教学模式的探究”(项目编号:2018KCSZ05)。
作为高级知识分子重要组成群体的大学生是社会稳步前进的重要保障,他们的思想状况是个人健康发展的重要保障,大学生的德育工作在大学教育中的作用也越来越重要。隐性课程是大学课程的重要组成部分,在大学生培育过程中发挥着潜移默化的功...
关键词：大学德育 隐性课程 道德发展 
校园中的熟人道德与陌生人道德被引量：1
《江苏高教》2019年第7期74-78,共5页许莹 
从道德关系理论中的熟人道德关系和陌生人道德关系视角出发,对当代大学生道德滑坡现象进行理性分析,进一步厘清校园中熟人关系的亲疏性、实用性、单向义务性、道德双重性等特征,以及当今大学校园中陌生人道德关系发展的滞后所带来的“...
关键词：道德关系 熟人道德关系 陌生人道德关系 大学德育 
大学德育转识成智理念的偏离及体系重构被引量：1
《扬州大学学报（高教研究版）》2019年第2期3-9,共7页袁宏禹 
转识成智是德育工作者为反对灌输式教育而借用来的表达方式。当下高校德育工作中对转识成智仍然存在模糊认识:就"转"的主体而言忽视了大学生个体的内生动力,就"识"的内容而言割裂了思想政治教育和道德品质教育,就"成"的过程而言弱化了...
关键词：大学德育 转识成智 道德智慧建构 
先秦儒道两家道德修养论与大学德育教育被引量：2
《衡水学院学报》2019年第1期57-59,共3页高阅军 
中华文化源远流长,其主体在春秋战国百家争鸣时期就已形成。在众多学术派别中,儒道两家对中国文化影响最为深远,产生了如孔子、孟子、老子、庄子等代表人物,其思想广阔宏大。虽然他们出发点不同,但都重视人的道德修养,关心人的生命价值...
关键词：儒家 道家 道德修养论 大学生 德育教育 
多元价值时代大学生道德成长的基本心理结构探析
《扬州大学学报（高教研究版）》2017年第5期51-55,共5页薛桂琴 
江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"多元价值时代大学生道德成长及教育研究"(D/2011/01/107)
多元价值时代,大学生们逐渐失去了核心价值观念的引导。他们必须关注自身的道德成长,提高自身的道德水平,建立自身的道德信仰,方可在未来社会竞争中胜出。从实践视角看,当代大学生道德成长的基本心理结构为道德成长需要、道德情境分析...
关键词：大学生道德成长 大学生心理结构 大学德育 
以“目标为本”的大学德育教育应用研究
《知识文库》2016年第23期153-153,176,共2页李颜甲 
目标为本的德育教育设计同“因材施教”的理念也是一致的。许多德育教育模式都可以看成是以“目标为本”这一基本模式的延伸,特别在对于大学阶段的德育教育应该有很大研究空间,以“目标为本”其实是潜藏于所有教育理念的最深层。做好该...
关键词：大学德育教育 教学设计 道德教育 当代德育 思想政治素质 应用研究 
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