HSK

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OBE理念下对来华留学生课程教学设计的研究——以《hsk标准教程1》为例
《汉字文化》2025年第2期111-113,共3页柳甜甜 刘晓敏 
本文旨在OBE理念下对来华留学生汉语国际教育的课程设计进行了研究。本文概述了OBE理念的概念意义、发展成果及在多个教育领域的应用,分析了当前来华留学生汉语国际教育中存在的不足,包括课程设置缺乏针对性、教学方法单一、缺乏实践机...
关键词：OBE理念 教学设计 来华留学生 《HSK标准教程1》 
对外汉语字源教学法与中华文化融合教学初探——以《HSK标准教程》一、二册汉字板块内容为例
《汉字文化》2024年第24期93-95,共3页徐婷 
汉字教学一直是对外汉语教学的难点。本文概括论述字源教学法的特征,以《HSK标准教程》一、二册汉字板块内容为例,探究其在汉字教学中的应用,分析深藏于汉字背后的文化内涵,提出将字源教学法与中华文化两者相融合,以前者为主,后者为辅...
关键词：字源教学法 中华文化 《HSK 标准教程》 初级阶段 
有关韩国HSK初、中级汉语学习者汉语语法学习水平的调查研究
《汉字文化》2024年第19期98-101,共4页仇诗怡 王心怡 李琛 
犯错类型之“SOV”“是”的遗漏、数量补语前置、副词误用及犯错总数是评价韩国HSK初、中级汉语学习者汉语语法学习水平的重要因素。韩国HSK初、中级汉语学习者使用中文时的犯错总数在其年龄上并无显著差异。在个人学习模式中,每天中文...
关键词：韩国 汉语语法学习水平 学习模式 犯错类型 
俄联邦高中统一中文考试试题与HSK试题对比分析
《汉字文化》2024年第17期169-173,共5页严海荣 陈云萍 
2023年度教育部中外语言交流合作中心项目“《国际中文教育中文水平等级标准》与《俄联邦高中统一考试中文标准》对比分析研究”(项目编号:YHJXCX23-087);2021年度西南科技大学研究生精品课程“跨文化交际”阶段性成果(项目编号:21jpkc11);西南科技大学研究生课程思政示范课程“跨文化交际”项目;西南科技大学2023年度校级新工科、新文科、新农科研究与实践项目“新文科复合型新闻传播人才培养创新与实践”(项目编号:23xsxy15)成果
随着全球化进程的加快,国际中文教育也进入到了新阶段,越来越多的地区已将中文纳入当地基础教育体系,国际中文教育当地化成为了一个亟需解决的热点问题。俄罗斯于2019年正式将中文纳入基础教育体系,但教学大纲是针对不同年级的学生而设...
关键词：试题 汉语 对比分析 俄罗斯 
HSK听力考试对中文学习的反拨效应研究
《汉字文化》2024年第1期174-178,共5页贺婉莹 韩鹭 
西安外国语大学科研基金——2020年度科研基金资助项目“新HSK对汉语学习者的反拨效应”(项目编号:20XWC01)成果
为了探究HSK听力考试对学习者中文学习的反拨效应,文章通过问卷调查发现:学习者对HSK听力考试持积极正面态度,为此会采取相应的学习及考试策略。HSK听力考试起到一定程度的“以考促学”的作用,但反拨强度不高,且特定题型未起到正面的反...
关键词：反拨效应 HSK 听力考试 中文学习 
《国际中文教育中文水平等级标准》中新增词汇的研究
《汉字文化》2024年第1期170-173,共4页张梦格 
不论学习什么语言,掌握尽可能多的词汇都是题中之义。近些年来汉语学习者越来越多,为了有一部更适合当今汉语学习的更权威的标准参考书,《国际中文教育中文水平等级标准》应运而生。文章以《新汉语水平考试大纲》为基准,对《等级标准》...
关键词：中文等级 词汇大纲 汉语教学 HSK 
《HSK标准教程5》语篇衔接手段研究
《汉字文化》2023年第24期97-99,共3页吕爽 
语篇衔接是交际过程中的重要因素,但相对于其他语言要素,在教学中的重视程度较低。教学的直接依据是教材,本文以《HSK标准教程5》中的课文为研究对象,通过对课文衔接手段进行定量统计,总结教材中衔接手段的特点,从而为国际中文教师进行...
关键词：汉语教材 语篇分析 衔接手段 
基于HSK动态作文语料库连动句的偏误分析
《汉字文化》2023年第20期14-16,共3页王亚楠 
连动句作为一种独立的句法结构,因其意义复杂、结构特殊,吸引了很多语言学家做了大量的本体研究。但是,在对外汉语教学的视角下,连动句的相关研究成果相对较少。因此,对外国留学生习得连动句的过程中出现的偏误进行分析,不仅可以从对外...
关键词：HSK 偏误分析 动词 
基于《等级标准》的汉语二语阅读能力考查——以HSK五级为例
《汉字文化》2023年第17期158-164,共7页龙宇光 吴剑 朱文佩 
认知能力是阅读能力的核心。文章以HSK(五级)为例,探究了现行的2.0版HSK对于考生阅读认知能力的考察情况及与《国际中文教育中文水平等级标准》认知能力目标的适应情况。研究结果显示:2.0版HSK(五级)阅读从“复述”“解释”“重整”和...
关键词：认知能力 《等级标准》 阅读测试HSK(五级) 以考促学 
《国际中文教育中文水平等级标准》背景下新旧HSK语病题对比分析与改进建议被引量：3
《汉字文化》2023年第13期1-6,共6页郭伏良 马天成 
世界汉语教学学会、汉考国际科研项目(CTI2020B11)“新HSK六级语病题分析及线上培训研究”的研究成果。
文章以新旧HSK语病题为研究对象,将语病题中的病句分为语法、词语、语义三大范畴,“成分残缺”“成分赘余”“语序不当”“搭配不当”“句式杂糅”“句式误用”“用词不当”“语义矛盾”八种类型,进行对比分析。并参照《国际中文教育中...
关键词：国际中文教育 等级标准 HSK语病题 对比分析 改进建议 
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