HSK

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基于大语言模型的中文阅读测试题自动生成研究
《国际汉语教学研究》2025年第1期41-54,共14页王鸿滨 吕海辉 
国家社科基金重点项目“汉语作为第二语言学习者阅读素养评价标准的构建与测评研究”(20AYY016);北京语言大学校级重大专项“阅读素养视域下的全球阅读教育政策资源体系的建构及整合研究”的阶段性成果(23ZDJ01)。
阅读测试是各类中文课程测试的重要组成部分。本文探究如何利用大语言模型自动生成中文阅读课程的随堂测试题,以帮助教师节省命题的时间成本,并从语言流畅度、言语准确性、问题复杂度、答案存在性、题目作者、判断确信度六个方面,对自...
关键词：阅读测试 题目自动生成 HSK 大语言模型 
AUA框架下的国际汉语水平考试效度验证
《考试研究》2025年第1期73-79,共7页金璟雯 代春倩 孙志广 
基于测试使用论证框架,对国际汉语水平考试进行效度验证。研究发现,其具备测试框架的真实性要素,同时存在评分员与考生的文化背景缺乏匹配、忽视初级汉语水平学习者与中华文化的互动、翻译测评任务与考生的母语背景匹配不足等问题;据此...
关键词：AUA框架 HSK 效度 论证分析 
生成式人工智能赋能国际中文教学的效果测评——以教学设计、HSK模拟试题编写及作文评分为例
《民族教育研究》2025年第1期156-166,共11页刘玉屏 欧志刚 武晓琴 
2024年度国家社科基金项目“面向国际中文教育的语法成果教学转化资源智慧平台建设”(项目编号:24BYY046)的阶段性成果;世界汉语教学学会全球中文教育主题学术活动计划项目“AIGC国际中文多模态教学资源的生成与评估研究”(项目编号:SH23Y33)的阶段性成果。
生成式人工智能可辅助教师完成多种教学活动,为教师减负增效,但生成过程需要提示文本指导,生成结果需要评估,技术模型需要对比选择。鉴于此,本文以生成式人工智能生成教学设计、编写HSK模拟试题、对作文进行评分三项任务为例,编写提示...
关键词：生成式人工智能 大语言模型 国际中文教学 赋能效果测评 
OBE理念下对来华留学生课程教学设计的研究——以《hsk标准教程1》为例
《汉字文化》2025年第2期111-113,共3页柳甜甜 刘晓敏 
本文旨在OBE理念下对来华留学生汉语国际教育的课程设计进行了研究。本文概述了OBE理念的概念意义、发展成果及在多个教育领域的应用,分析了当前来华留学生汉语国际教育中存在的不足,包括课程设置缺乏针对性、教学方法单一、缺乏实践机...
关键词：OBE理念 教学设计 来华留学生 《HSK标准教程1》 
利用HSK-40锥柄的超声波辅助加工研究
《现代制造》2024年第S02期30-31,共2页Julius Tschopel Mitschel Polte Bernfried Fleiner Clemens Dicke Eckart Uhlman 
柏林工业大学IWF研究所的科学家开发了一种旨在优化陶瓷切削加工的超声波辅助铣削的HSK-40空心锥柄。这一研发项目开发也是大有原因的:这种材料的切削加工越来越成为制造业关注的焦点。
关键词：切削加工 锥柄 超声波辅助 研发项目 制造业 HSK 铣削 
HSK高级汉语语篇阅读理解的信息类型定量研究
《河南财政金融学院学报(哲学社会科学版)》2024年第6期83-87,共5页冯凯云 
自乔姆斯基提出语言能力和语言运用的概念后,第二语言学习者语言交际能力的培养已经成为第二语言教学界的研究热点之一,学习者书面交际能力的培养也是第二语言教学的重要内容。以《汉语水平考试真题集》第五、六册中的阅读题为研究对象...
关键词：高级汉语 语篇阅读 信息类型 定量研究 教学启示 
对外汉语字源教学法与中华文化融合教学初探——以《HSK标准教程》一、二册汉字板块内容为例
《汉字文化》2024年第24期93-95,共3页徐婷 
汉字教学一直是对外汉语教学的难点。本文概括论述字源教学法的特征,以《HSK标准教程》一、二册汉字板块内容为例,探究其在汉字教学中的应用,分析深藏于汉字背后的文化内涵,提出将字源教学法与中华文化两者相融合,以前者为主,后者为辅...
关键词：字源教学法 中华文化 《HSK 标准教程》 初级阶段 
留学生汉语认知词汇水平与写作词汇相关性研究——以通过HSK五级考试的留学生汉语写作为例
《小说月刊（下半月）》2024年第10期0212-0214,共3页刘思佳 
本研究以34名已通过HSK五级考试的不同国籍留学生为研究对象,采用问卷调查的方式,从认知词汇、写作词汇等方面进行调查,利用SPSS等统计工具对调查结果进行分析。研究结果显示,被试在写作中使用的词汇与其HSK五级词汇水平存在一定差异,...
关键词：留学生 HSK五级 词汇水平 写作水平 
有关韩国HSK初、中级汉语学习者汉语语法学习水平的调查研究
《汉字文化》2024年第19期98-101,共4页仇诗怡 王心怡 李琛 
犯错类型之“SOV”“是”的遗漏、数量补语前置、副词误用及犯错总数是评价韩国HSK初、中级汉语学习者汉语语法学习水平的重要因素。韩国HSK初、中级汉语学习者使用中文时的犯错总数在其年龄上并无显著差异。在个人学习模式中,每天中文...
关键词：韩国 汉语语法学习水平 学习模式 犯错类型 
俄联邦高中统一中文考试试题与HSK试题对比分析
《汉字文化》2024年第17期169-173,共5页严海荣 陈云萍 
2023年度教育部中外语言交流合作中心项目“《国际中文教育中文水平等级标准》与《俄联邦高中统一考试中文标准》对比分析研究”(项目编号:YHJXCX23-087);2021年度西南科技大学研究生精品课程“跨文化交际”阶段性成果(项目编号:21jpkc11);西南科技大学研究生课程思政示范课程“跨文化交际”项目;西南科技大学2023年度校级新工科、新文科、新农科研究与实践项目“新文科复合型新闻传播人才培养创新与实践”(项目编号:23xsxy15)成果
随着全球化进程的加快,国际中文教育也进入到了新阶段,越来越多的地区已将中文纳入当地基础教育体系,国际中文教育当地化成为了一个亟需解决的热点问题。俄罗斯于2019年正式将中文纳入基础教育体系,但教学大纲是针对不同年级的学生而设...
关键词：试题 汉语 对比分析 俄罗斯 
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