高级汉语

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HSK高级汉语语篇阅读理解的信息类型定量研究
《河南财政金融学院学报(哲学社会科学版)》2024年第6期83-87,共5页冯凯云 
自乔姆斯基提出语言能力和语言运用的概念后,第二语言学习者语言交际能力的培养已经成为第二语言教学界的研究热点之一,学习者书面交际能力的培养也是第二语言教学的重要内容。以《汉语水平考试真题集》第五、六册中的阅读题为研究对象...
关键词：高级汉语 语篇阅读 信息类型 定量研究 教学启示 
对外汉语教材编写的实用性探究——以《别见外:中高级汉语视听说教程Ⅰ》为例
《汉字文化》2024年第11期105-107,共3页谭悦 
近年来,随着世界各地汉语热潮的持续升温,汉语作为第二语言教学也迎来了迅速发展。因此,如何让外国人更好地学习汉语以及了解中国文化,成为了一个非常值得我们思考的问题。尤其是选择一本合适的对外汉语教材,在选择对外汉语教材时,针对...
关键词：对外汉语教材 实用性 《别见外:中高级汉语视听说教程Ⅰ》 
混合式教学模式在高级汉语综合课中的应用研究
《现代语文》2023年第12期85-90,共6页王勇 
战略支援部队信息工程大学2023年精品课程培育项目“《高级汉语(一)》”。
在传统教学模式下,高级汉语综合课长期面临着几大难点问题,既难以贯彻精讲多练的教学原则,更难以实现全面发展学生综合语言技能和汉语交际能力的教学目标。混合式教学模式已扎根国内多年,具有科学的理论基础和可靠的实践支撑,广泛运用...
关键词：混合式教学 高级汉语综合课 对比试验 
线上线下混合式教学探索——以高级汉语综合课程为例被引量：1
《创新创业理论研究与实践》2023年第18期168-171,共4页曹丽红 
三亚学院校级教育教学研究项目(青年项目)“线上线下混合式课程建设——以对外汉语教学为例”(SYJJYQ202129)
有效运用网络教学资源,开展线上线下结合的混合式教学是现代教育教学改革的方向。该文针对高级汉语综合课程的教学现状,立足线上线下的教学实践,对教师的教学情况与留学生的学习情况进行调查与分析,总结国际中文教育线上与线下混合式教...
关键词：线上教学 线下教学 混合式教育 留学生 高级汉语 综合课 
高级汉语学习者会话自我修正能力和修正意识研究
《汉语学习》2023年第4期93-103,共11页刘春光 周鑫雨 
上海市哲学社会科学基金项目“基于语料库的汉语作为第二语言习得者会话修正研究”(项目编号:2019BYY021)的阶段性成果。
第二语言习得者和母语者在会话中都存在自我修正现象,修正主要是为了保证表意的准确和交际的顺利进行。即使是高级汉语学习者,其会话自我修正能力和母语者也存在一定差距。主要体现在元认知监控、填充词使用和修正策略运用等能力上。调...
关键词：会话自我修正 修正能力 修正意识 国际中文教学 
差异化背景下的POA驱动设计问题反馈及建议——以高级汉语口语课为例
《现代语文》2023年第6期91-95,共5页朱玮 
福建省高校哲学社会科学研究项目“基于产出导向法的对外汉语高级口语教学模式研究”(JAS20057)。
以汉语专业留学生高级汉语口语课为例,在产出导向法教学理念的指导下,结合具体的教学实践,分析在驱动环节中所存在的系统性问题,如驱动时机、输入材料、驱动设计与驱动效果等。同时,在差异化背景下,探究其解决路径:寻求合适的驱动时机,...
关键词：产出导向法 高级汉语口语课 差异化 驱动设计 
混合式教学模式下课程思政教改实践——以高级汉语综合课为例
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第6期13-16,共4页马宣 
在全方位开展课程思政教育的背景下,国际中文教育课程也应以润物无声地方式帮助留学生建立起对中华文化的正确认识,深化中外文明交流互鉴,推动中华文化更好走向世界。本文将高级阶段汉语综合课作为实践对象,在课程中充分挖掘蕴含其中的...
关键词：课程思政 混合式教学:国际中文教育 中医药文化 
关于高级汉语综合课教学设计的建议
《科研成果与传播》2023年第3期1434-1437,共4页杨陆 
随着国家综合实力的不断提升,我国与各国之间的经济交流也日益频繁,汉语学习的需求也越来越大。国外的大、中、小学都不同程度地开设了汉语课程,汉语教学也成为国内外学者研究的重点。因此,教师的教学能力就表现得颇为关键。在汉语课堂...
关键词：汉语国际教育 高级汉语综合课 教学设计 
《建构主义理论视角下高级汉语教学设计》 ——以《享受旅行》为例
《花溪》2022年第28期0025-0027,共3页张恩 
致谢应用场合及方式的对外汉语教学案例研究——以短期培训班和高级汉语学习班两个班型为例
《吉林省教育学院学报》2022年第9期109-112,共4页韩文羽 霍文博 
致谢言语交际活动通常出于人们想要表达感谢的交际意图,在跨文化交际活动中它也是重要的交际礼仪,本文分别从汉语口语教学(语音教学)和书面语教学(文字教学)两个角度出发,设计致谢应用场合及方式的对外汉语教学方案,虽然不能全面介绍致...
关键词：致谢 对外汉语教学 口语教学 书面语教学 
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