药用植物栽培

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相关机构：中国医学科学院北京协和医学院云南省农业科学院中国农业科学院特产研究所河南农业大学更多>>
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新医科背景下中药学专业药用植物栽培学实验课程探索
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期128-130,共3页潘兰 徐海燕 张雪佳 兰卫 
在“新医科”建设背景下,围绕高校立德树人的根本任务,以培养应用型中药学专业人才为导向,从社会需求、理论和实践相结合层面探索我校中药学专业课程药用植物栽培学实验建设,为进一步优化中药学专业本科生人才培养方案,提高人才培养质...
关键词：新医科 中药学专业 药用植物栽培学 实验课程 
基于药用植物资源开展栽培类跨学科实践活动的案例设计——以“栽培广藿香”活动为例
《中学生物学》2024年第10期72-75,共4页刘昀昀 田雪梅 
本文以“栽培广藿香”活动为例,聚焦初中生物学“生物与环境”“植物的生活”两个学习主题,围绕栽培过程中“栽、培、护、获”四个环节进行跨学科实践活动案例设计,并以“制作广藿香害虫诱捕器”为活动案例进行说明,以期为教师利用药用...
关键词：药用植物栽培 跨学科实践 广藿香 害虫诱捕器 
技术开发应用型人才培养背景下《药用植物栽培学》教学改革措施
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第10期0030-0033,共4页李晓花 
在当前社会经济发展的背景下,应用型人才的培养已经成为高等教育的重要任务之一。《药用植物栽培学》作为一门融合理论与实践的课程,在培养学生实践能力、创新意识和应用技能方面具有重要意义。然而,传统的《药用植物栽培学》教学方法...
关键词：技术开发应用型人才 药用植物栽培 教学方法 
新版GAP背景下药用植物栽培技术模块化教学改革的研究
《中医药管理杂志》2024年第18期4-8,共5页宋月荷 孙靓 
山西省教育科学十四五规划课题(项目编号:GH 220506);2022年度卫生健康职业教育课题(项目编号:2022LHWJZJYB00900);山西药科职业学院2022年度校级课题(项目编号:2022214)。
文章以高职中草药栽培与加工技术专业为例,将核心课程“药用植物栽培技术”按照产教融合的人才培养模式,以“新版GAP+模块化”教学改革为主线进行模块化构建,系统阐述了模块化构建的思路、内容和实施过程,旨在为高职院校的模块化教学改...
关键词：GAP 模块化 教学改革 药用植物栽培 
基于劳动教育的药用植物栽培技术课程改革探索
《科教文汇》2024年第17期114-117,共4页李丽娟 李姝梅 阳敬 兰慧 保剑 
云南省教育厅科学研究基金资助项目“药用植物栽培技术课程改革探索”(2023J1891)。
劳动教育是高职院校落实立德树人根本任务的重要抓手,劳动教育与专业课程有机融合,是助力高职院校学生全面发展的有效途径之一。文章将劳动教育引入药用植物栽培技术课程教学,从课程标准、课程思政、教学方法、实践研究等方面进行课程改...
关键词：劳动教育 药用植物栽培技术 教学改革 
药用植物栽培智慧大棚虚拟仿真教学平台建设探索——以广西农业职业技术大学为例
《装备制造技术》2024年第8期61-67,共7页黄浩 粟华生 高崇敏 黄少军 陈睿 卢诗剑 阮碧芳 黄诗娅 马留辉 黄卫萍 
广西高校中青年教师科研基础能力提升项目(2024KY1243);广西农业职业大学2023年度校级教学改革研究与实践课题(XJG2304)。
为提升本科专业学生的教学质量,教育部在2018年即提出发展新农科的要求。在农科中药材生产技术的应用型人才教育中,药用植物栽培是实践应用性较强的一门基础课程。然而,传统的教学模式受季节、气候、实践机会有限、理论与实践脱节等诸...
关键词：药用植物 智慧大棚 虚拟仿真 教学平台 教学改革 
课程思政视域下高职在线开放课程的建设与应用——以“药用植物栽培技术”为例被引量：1
《云南农业》2024年第8期42-45,共4页方其仙 李茜 郑竹 王莉丽 
云南农业职业技术学院重点教改项目。
在“互联网+”的信息时代和课程思政视域下,线上开放课程作为一种重要的学习资源、教学资源和应用模式,在高职院校已广泛应用。文章以在线开放课程“药用植物栽培技术”建设为例,从课程建设的必要性、课程设计框架、课程思政融入情况。
关键词：在线开放课程 课程思政 教学资源 高职院校 课程设计框架 建设的必要性 信息时代 建设与应用 
药用植物栽培学课程思政教学的策略探讨——以黄精为例
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第7期0105-0108,共4页李静波 卢志宏 郑发娇 
药用植物栽培学是药用植物类专业的基础课,主要研究药用植物生长规律、产量和品质形成规律、产地加工的综合性课程。为了更好地强化课程育人实效,可以围绕药用植物栽培学课程思政教学展开深入研究与探索,深入挖掘课程中所蕴藏着的丰富...
关键词：药用植物栽培学 思政元素 辩证思维 爱国情怀 
职业教育数字化课程建设研究与实践——以药用植物栽培学课程为例
《职业教育》2024年第20期48-51,77,共5页杨晓冰 高静 任彦斋 
2024年河南省职业教育教学改革研究与实践项目([2024]05830);2024年度河南省高等教育(高等职业教育类)教学改革研究与实践项目(2024SJGLX0643)。
数字化课程建设是当前教育背景下一线教师的首要任务,也是学生学习和融合数字化知识技能的基础。通过解析数字化课程的内涵,提出合理进行数字化课程建设的路径:以数字化理念为指导,将知识系统模块化;开发多媒体资源,实现教学资源数字化...
关键词：数字化课程建设 研究与实践 药用植物栽培 
基于SPOC翻转教学设计在《药用植物栽培学》教学中的应用研究
《特产研究》2024年第3期182-186,共5页张正海 赵晶晶 郑培和 雷慧霞 李海涛 张影 
2023年吉林省教育厅项目(JLJY202319689660)。
SPOC翻转课堂设计就是把传统课堂教学模式颠倒过来,变成学生课前通过平台学习SPOC教学视频,课堂上在教师的指导下进行答疑解惑、合作探究等深层的学习活动。本研究选择《药用植物栽培学》课程为例开展教学实践,构建了“前端分析”“教...
关键词：翻转课堂 药用植物栽培学 SPOC课程 教学设计 
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