大学基础

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大学基础英语教学改革与建设
《教育进展》2024年第10期1086-1090,共5页王佳琳 
本文旨在探讨当前大学英语教学面临的挑战与机遇,分析教学改革与建设的必要性,并提出相应的改革策略。本文通过对教学内容、教学方法及师资队伍等方面的深入探讨,实现提高基础英语教学质量的目的,从而满足社会对英语人才的需求。This pa...
关键词:基础英语 教学改革 教学方法 
基于大数据背景的大学基础数学课程优化探索
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第10期0033-0036,共4页温焕明 陶炎芳 
随着新时代的到来,国家对高等教育课程优化的要求愈发严格,明确指出应以提升教育质量为核心,着重培育具备创新精神和实践能力的高素质人才。《中国教育现代化2035》等重要政策文件着重强调,必须深化教育教学改革,优化学科专业结构,并加...
关键词:大数据 大学教育 基础数学 课程设计 
基于OBE理念的大学基础化学课程思政多元化考核及评价反馈体系构建与实践被引量:1
《科学咨询》2024年第14期148-152,共5页陈洪 余传明 胡章 谢翔宇 黄思庆 
2021年广东省教学质量与教学改革工程/2021年度广东省高等教育教学改革项目(261)“基于OBE理念的大学基础化学课程思政多元化考核及评价反馈体系构建”;2021年广东海洋大学重点教育教学改革项目(3);2020年度广东省课程思政建设改革示范项目/课程思政示范课程/广东省一流本科课程(139);2021年广东省一流本科课程/线下一流课程(171);2021年度广东海洋大学本科教学质量与教学改革工程项目(2);2020年度广东海洋大学一流本科课程项目(8);2020年度广东海洋大学本科教学质量与教学改革工程项目(93)。
在高校大学基础化学课程的教学中,本文构建基于OBE理念的“课程思政”育人新模式,引入OBE理念,以课程思政学习效果为导向,深入挖掘其中的课程思政元素以发挥其育人功能。为了有效落实“基于OBE理念的大学基础化学课程思政多元化考核及...
关键词:OBE理念 大学基础化学 课程思政 多元化考核与评价反馈 
大学英语C级线上课程教学资源建设——以新疆农业大学《新编大学基础英语——综合教程1》教材为例
《现代英语》2023年第21期29-31,共3页哈力比努尔·阿合曼提江 
2023年新疆农业大学校级教研教改一流课程建设项目“《大学英语》C级线上课程教学资源建设研究”(项目编号:2023HHSY36)
大学英语C级课程主要针对初级英语水平的大学生,旨在通过语言基础训练与短文讲解分析使学生阶梯式了解英语的基础表达方式和语言特点。线上课程教学资源建设是线上课程和线上线下混合课程建设的重要基础。文章通过对新疆农业大学大学英...
关键词:大学英语 在线教学资源建设 教学设计 基础英语 
互联网时代下大学基础英语教学改革路径
《吉林广播电视大学学报》2023年第3期10-12,共3页郭航 
现代信息技术和互联网技术的发展,不仅革新人们的生活、生产方式,亦对大学基础英语的传统教学方法与手段、传统学习观念与方式、教师教学角色与技能提出新的挑战。因此,应充分发挥互联网技术和平台优势,通过以慕课、微课,改进英语教学模...
关键词:互联网时代 大学基础英语 教学改革 
艺术生考研跨考数学,用兴趣解答梦想函数
《作文与考试(高中版)》2023年第15期58-59,共2页
初试第四,复试第一,综合成绩第一,从艺术专业走出的学子,却以绝对的实力成为数理专业中的依夜者,成功考研同济大学基础数学专业。他就是浙江师范大学美术学院环境设计专业的王哲。他凭着热情与坚持“绘”下惊艳众人的数理蓝图。进人大学...
关键词:浙江师范大学 考研 综合成绩 环境设计专业 复试 美术学院 数学专业课 大学基础数学专业 
专题主持人朱保成教授介绍
《陕西师范大学学报(自然科学版)》2023年第1期F0002-F0002,共1页学报编辑部 
朱保成,陕西师范大学数学与统计学院教授,博士生导师,毕业于西南大学基础数学专业,获理学博士学位,在加拿大“大西洋数学研究协会”做博士后研究工作。主要研究方向为凸几何分析、积分几何、几何不等式等。2017年入选湖北省人才计划楚...
关键词:陕西师范大学 国际数学家大会 博士后研究 积分几何 理学博士 主持人 博士生导师 大学基础数学专业 
大学基础化学的学习方法与指导
《广州化工》2023年第3期275-276,279,共3页王国芝 
一个好的学习方法犹如大海灯塔,它能指引学生在知识的海洋中遨游。在整个大学的学习中,无机化学的学习起着至关重要的作用,既要实现高中到大学学习方法的转变,又为后续的化学学科的学习打下坚实的基础。本文简要介绍学习大学基础化学的...
关键词:学习方法 基础化学 科学理论 
大学基础数学课堂中问题驱动式教学方法探究
《教育教学论坛》2023年第2期133-136,共4页邹斌 潘晏枫 姜峰 付应雄 徐婕 
2021年度湖北大学教研项目“‘数学+大数据’交叉复合型人才培养模式的探索与实践”;2021年度湖北大学研究生院中央支持地方高校发展专项“数学与统计学学院研究生教育教学项目”(1040017321)。
在大学基础数学课程教学中,课程本身的枯燥及较大的难度是导致学生学习效率不高的主要原因。针对这一问题提出了问题驱动式教学方法,对湖北大学数学与统计学院学生进行了调查,发现采用该方法后学生的预习时间增加且复习时间减少,在课堂...
关键词:问题驱动式教学 大学基础数学 教学方法 
基于“后方法”理念的大学基础泰语拼读教学策略
《科教导刊》2022年第34期106-108,共3页黄智广 
文章针对泰语语言特征及教学现状提出以“后方法”理念指导大学基础泰语拼读教学,遵循“学习机会最大化”“教学理念透明化”“促进协商互动”“促进自主学习”“培养语言意识”“语言技能综合化”“语言输入语境化”“激活直觉探索”...
关键词:后方法 泰语 拼读 教学 
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