叶绍翁

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弹好品德教学“四重奏”
《小学教学研究》2015年第1期53-54,共2页李群 
江苏省教学研究第十期重点课题《智慧陶冶:小学生课堂学习活动优化行动研究》的研究成果之一
小学高年级品德教材内容涉及面广,涵盖了历史、地理、社会常识、法律法规等诸多领域。如何用好教材,同时又使其与身边资源运用得相得益彰,这就需要教师在组织教学时作更多的研究和探索,弹好品德教学"四重奏"。一、品德教学贵在"返璞归真...
关键词：生活资源 小学高年级 男生女生 资源运用 满脸通红 知识结构 道德行为 学习成绩差 叶绍翁 有效性评 
回到文学的怀抱教古诗——《游园不值》教学设计与思考
《小学教学研究》2011年第1期11-12,共2页徐金贵 
《游园不值》是苏教版小学语文五年级下册的教学内容．这是北宋著名诗人叶绍翁的一首名作．其中“春色满园关不住．一枝红杏出墙来”千占传颂．脍炙人口。
关键词：《游园不值》 教学设计 古诗 文学 教学内容 小学语文 叶绍翁 五年级 
从意境走向意象·揣摩意图·寻求同构——《游园不值》教学案例和感悟
《小学教学研究》2009年第A10期30-32,共3页周艳英 熊云发 
(出示课件)《寻隐者不遇》:松下问童子……师:你们有没有发现,是寻——隐者不遇。想必推敲出来的字句一定会引发大家思考。贾岛为什么把不遇记下来?看来这"不遇"有值得我们回味的东西。今天我和贾岛不同,他和朋友不遇,我却和大家(生说:...
关键词：游园不值 寻隐者不遇 叶绍翁 隐者 屐齿 范读 园主 给你 会说话 牵一发动全身 
不能把“怜”字训释为“担心”
《小学教学研究》1992年第12期18-18,共1页朱正茂 
林老师的大作《“怜”苍苔,还是“怜”屐齿?》(载贵刊1992年第五期,下称《怜》文)认为,《游园不值》一诗中的“怜”字“应该训释作‘担心’最为妥贴”,翻译起来也“显得词顺意达,方是诗人本意”。粗看似乎颇有道理,但笔者思量再三后,觉...
关键词：游园不值 屐齿 教参 园主 原诗 近义词 叶绍翁 释出 文说 等义词 
“怜”苍苔,还是“怜”屐齿!——我对“怜”字的训释
《小学教学研究》1992年第5期17-17,共1页林明华 
最近继拜读陆愚的大作《从“谢公屐”想到<游园不值>》(载贵刊1991年第四期)后,又在贵刊1991年第十二期上拜读了李苍黔的《谈谈我对“屐齿”的不同意见》和石笑的《也谈“谢公屐”和<游园不值>》的大作后,颇受启示,因此也...
关键词：游园不值 屐齿 谢公屐 苍黔 教参 陆文 首联 园主 上皇帝万言书 叶绍翁 
也谈“谢公屐”和《游园不值》
《小学教学研究》1991年第12期17-17,15,共2页石笑 
贵刊1991年第四期刊登的《从“谢公屐”想到<游园不值>》一文,不当之处颇多。木屐适用于我国长江中下游地区,其产生的年代无法考证,但其产生与当地的梅雨气候密切相关。由于梅雨季节阴雨连绵,布底鞋容易霉烂,木屐应运而生,这是古...
关键词：游园不值 谢公屐 现代汉语词 山水诗 屐齿 叶绍翁 园主 滑齿 心理活动 三用 
谈谈我对“屐齿”的不同意见
《小学教学研究》1991年第12期17-17,共1页李苍黔 
拜读陆愚同志大作《从“谢公屐”想到<游园不值>》一稿(载本刊1991年第四期),很受启发,得益不少。据我所知,对“应怜屐齿印苍苔”这一众说纷纭、莫衷一是的诗句的争论,一般都集中在“屐齿”是印在园门内的苍苔上,还是印在园门外...
关键词：屐齿 游园不值 谢公屐 在园 叶绍翁 崎岖山路 园主 逻辑联系 审美意识 二字 
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