超常儿童

作品数：699被引量：869H指数：16
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11～14岁超常儿童与普通儿童问题解决能力的发展比较被引量：16
《心理学报》2014年第12期1823-1834,共12页张博 黎坚 徐楚 李一茗 
教育部人文社会科学研究一般项目青年项目(09YJCXLX001)资助
以北京市某中学和某小学11-14岁之间294名学生为被试，其中超常儿童131人，普通儿童163人。采用推箱子任务，结合横断比较和纵向追踪数据，从认知能力、元认知能力和认知效率三个维度来考察超常儿童与普通儿童问题解决能力的发展差异。...
关键词：超常儿童 问题解决能力 发展模式 推箱子 
8～12岁超常与常态儿童的检测时比较被引量：7
《心理学报》2004年第6期712-717,共6页程 黎 施建农 刘正奎 曲小军 赵大恒 王竹颖 毛莉莉 庄 婕 
本研究得到国家自然科学基金项目(30370489)中国科学院知识创新工程重要方向项目(KSCXZ-SW-211)北京市重点实验室--首都师范大学<学习与认知实验室>经费资助国家教育科学十五规划重点项目(GBB010921)的支持。
研究者采用两种视觉检测时任务,比较了8至12岁超常和常态儿童的检测时发展变化特点。结果发现:随着年龄的增长,超常组和常态组儿童的检测时都呈现出逐步减小的趋势,并且对于不同任务的检测时,两组儿童的发展速度不同,但均未表现出性别差...
关键词：超常儿童 检测时 智力 信息加工速度 
7岁超常和常态儿童的信息加工速度被引量：12
《心理学报》2003年第4期527-534,共8页邹枝玲 施建农 恽梅 方平 
国家自然科学基金项目 ( 3 970 0 0 45 );首都师范大学学习与认知实验室和国家教育科学十五规划重点项目 (GBB0 10 92 1)的支持
该研究以超常和常态儿童各 2 5名 (平均年龄分别为 6岁 10个月和 6岁 11个月 )为被试 ,以选择反应、图形匹配、心理旋转、和抽象匹配为基本认知任务 ,对超常和常态儿童的信息加工速度作了比较研究。研究者对被试的正确率和反应时作了分...
关键词：超常儿童 信息加工速度 反应时 
我国超常儿童研究的进展及其问题被引量：12
《心理学报》1998年第3期298-305,共8页施建农 徐凡 
国家自然科学基金
作者在回顾了我国超常儿童研究领域近２０年来的进展，总结了该领域的主要成绩，特别是方法学上所取得的成绩的基础上，指出了当前尚存在的若干问题。
关键词：超常儿童 儿童心理学 中国 鉴别 
超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究被引量：19
《心理学报》1997年第3期271-277,共7页施建农 徐凡 
在超常儿童研究领域存在着许多争议的问题，超常儿童的智力与创造力的关系问题就是其中的一个。为了更好地解释超常儿童的创造力与智力的本质关系，我们曾提出了“创造性系统模型”。本研究的主要目的是进一步证实模型提出的假设。本研...
关键词：超常儿童 兴趣 动机 创造性思维 儿童心理学 
儿童心理折叠能力的发展被引量：9
《心理学报》1997年第2期160-165,共6页施建农 周林 查子秀 徐凡 
德国大众汽车基金(VolkswagenFoundation)
本研究主要考察儿童心理折叠能力的发展。结果表明：（１）一般情况下，学生的心理折叠能力随年级（年龄）的上升而提高；（２）智力高的学生的心理折叠能力显著高于常态学生，而且，智力与年级之间存在较强的交互作用说明，智力是影响...
关键词：空间表征 心理折叠 超常儿童 儿童心理学 
超常儿童心理与教育研究15年被引量：38
《心理学报》1994年第4期336-346,共11页查子秀 
中国超常儿童心理与教育的研究１５年来收获如下：在理论方面：１．超常与常态儿童在不同的认知方面差异的显著性，认知构成的模式特点、及发展趋势均有不同。２．超常儿童的个性倾向和特征具有明显特点，但发展不平衡，表现为３种类型...
关键词：超常儿童 认知能力 个性倾向 特征 发展过程 
对中学超常儿童的教育实验——北京八中首届超常实验班追踪研究被引量：5
《心理学报》1993年第4期337-345,共9页查子秀 周林 
国家自然科学基金
为期四年的超常儿童的教育实验,详细考察了超常儿童在特殊班级教育条件下的学习潜力、认知和个性发展及身体发育等情况。结果显示,这种教育形式既适应了超常儿童较大的学习潜力,促进了他们认知的进一步发展,激发了他们积极的个性特征,...
关键词：超常儿童 教育实验 发展潜力 认知 
超常儿童心理研究十年被引量：15
《心理学报》1990年第2期113-126,共14页查子秀 
国家自然科学基金
本文总结了我国超常儿童心理发展十年研究主要结果。 内容分五个部分:(Ⅰ)简要地考察了从神童到超常儿童概念的历史发展。(Ⅱ)概述了我国研究者关于超常与常态儿童认知和个性以及两者关系比较研究的结果。(Ⅲ)总结了对超常儿童的鉴别原...
关键词：天才儿童 创造性思维 类比推理 少年 个性特征 比较研究 创新思维 儿童认知 个性心理特征 超常儿童教育 心理研究 
超常与常态儿童记忆和记忆组织的比较研究被引量：21
《心理学报》1990年第2期127-134,共8页施建农 
本实验以超常儿童(20名,平均年龄为11岁2个月)和常态儿童(20名,平均年龄为11岁3个月)为被试,以数字和图形为实验材料对超常儿童和常态儿童的记忆和记忆组织特点和差异作了初步的比较研究。结果是;(1)超常儿童不仅在回忆量上比常态儿童优...
关键词：记忆组织 比较研究 记忆速度 差异 超常儿童 记忆 
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