液面升降问题

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利用情境化模型解决浮力、压强中“液面升降”问题
《物理之友》2024年第12期71-74,共4页吴猷 
教师需要思考如何在课程标准的指导下,以真实情境为线索,建立模型,运用多学科知识来解决教学的难点问题,从而促进学生核心素养的提升,实现物理课程的育人价值。基于此,本文通过实践建构了情境化模型,详述其优势和实施路径,并用该模型解...
关键词：情境化模型 跨学科 “液面升降”问题 
“液面升降问题”之“定量计算方法”
《物理教学》2023年第7期39-41,共3页钟敏 
初中生对“液面升降问题”有畏惧心理,不少初中物理教师也对这类问题因为没有好的解决方法而苦恼,本文通过对这类问题的分析和整理,创造性地提出了解决这一类问题的五个计算公式和一条物理定律,为初中物理教学轻松解决这类问题提供参考。
关键词：液面升降 压强浮力 方法技巧 
"液面升降问题"的定量计算方法
《中学物理教学参考》2023年第4期49-51,共3页钟敏 
"液面升降问题"是初中学生感到非常困惑的问题,教师往往也因为对这一类问题没有很好的解决方法而苦恼,通过对这一类问题的分析和整理,创造性地提出解决这一类问题的几个计算公式,为轻松解决这类问题提供参考.
关键词：初中物理 液面升降 压强浮力 
基于可视化思维构建物理模型突破“液面升降问题”疑难
《中学物理》2022年第20期43-45,共3页黄菊 李俊 兰小刚 
液面升降问题是初中物理浮力模块的难点和分化点,涉及的物理过程复杂抽象,导致学生在构建物理思维过程中困难重重.本文借助清晰的物理图像,讨论几类常见的液面升降问题.基于思维可视化,直观、生动地呈现该物理过程,实现隐性思维显性化,...
关键词：可视化思维 液面升降问题 物理模型 
探讨水面升降类问题
《初中生学习指导》2022年第14期58-59,共2页沈红静 
“曹冲称象”是同学们非常熟悉的故事,假如当时将船上的石头全部投入水中,你知道河水的水位会如何变化吗?这属于液面升降问题在物体的浮沉条件中的典型应用,是浮力学习中的难点之一。
关键词：曹冲称象 浮沉条件 典型应用 液面升降问题 
利用思维可视化突破初中冰水混合液面升降问题求解疑难被引量：1
《物理通报》2022年第1期42-44,共3页朱福菊 王酉顺 何学美 姚斌 
思维可视化能够实现隐性思维显性化,零散知识结构化,促进记忆加工和提高思维能力,已成为教学实践中培养学生高阶思维的有效途径之一.冰水混合液面升降是初中学生学习物理力学模块的难点和分化点,涉及的物理过程复杂而抽象,往往导致学生...
关键词：思维可视化 鱼骨图 液面升降问题 解题疑难 
科学思维在冰雪融化的液面升降问题中的培育路径研究
《湖南中学物理》2021年第5期14-17,共4页颜国英 
本文结合物理学科教学的特点,以冰块融化的液面升降问题为导向,拓展到大自然中多种多样的冰雪融化情境,尝试探讨课程改革过程中科学思维培育的路径。本文分析生活中5种冰雪融化的情景,判断出3种液面高度变化类型,得出判断冰雪融化后液...
关键词：科学思维 冰雪融化 液面升降 核心素养 
液面升降问题的思维起点选择被引量：1
《中学理科园地》2019年第4期57-58,共2页陈楚 何孟福 
如何准确把握液面升降条件和现象之间的关系?更深刻地理解引起液面“升”“降”的原因。开启思维起点选择:物态变化后互溶的液体液面升降问题,由于熔化后互溶引起液体密度变化,物态变化后液体密度保持不变,解决此类问题揭开神秘面纱。
关键词：液面升降 思维起点 密度变化 密度不变 解决策略 
浮力应用之冰熔化后液面升降问题解题研究被引量：1
《数理化解题研究》2019年第11期65-66,共2页吕小民 
冰熔化后液面升降问题是初中物理浮力应用的综合题,以一题为例,对题目背景、价值、重难点、学生学情进行分析,提出有针对性的解题方法,然后进行拓展提升,提高学生分析解决问题的能力,发展学生思维,提高学生对物理知识灵活运用的能力.
关键词：冰熔化 液面升降 浮力应用 
探究浮力中液面升降问题新思路
《考试周刊》2019年第1期166-166,共1页吕敏 
对于刚刚接触物理的初二学生来讲,浮力是比较难学的一章,而浮力的应用又是难上加难,现就学生比较头疼的一类液面升降的问题探讨几种新的思路和方法来帮助学生理解。
关键词：浮力 液面升降 思路 
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