吃苦耐劳精神

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技工院校培育工匠精神的研究被引量：1
《职业》2018年第13期22-23,共2页任曼 
技工院校承担着培养技能型人才职业知识和技能、职业素养和工匠精神的重要社会责任,是技能型人才成长成才的摇篮.专业知识、技能固然重要,但是一个从业者如果缺失道德,缺乏工匠精神,就不可能成为对社会有用的人.传统社会中工匠的社会地...
关键词：吃苦耐劳精神 技工院校 工匠 技能型人才 培育 社会责任 社会公德意识 心理承受能力 
钳工实训管理心得
《职业》2011年第6期116-117,共2页何正标 
钳工作为技校机械类专业的基础工种，是培养学生吃苦耐劳精神，提高学生实践操作能力的重要途径之一。在实际训练过程中会出现这样的情况：第一，学生不想学，不少学生认为钳工是手工操作又苦又累，且已过时没用，其工种完全可以被其他...
关键词：钳工 实训管理 心得 吃苦耐劳精神 实践操作能力 训练过程 机械类专业 手工操作 
关于组织中职生开展清洁卫生区工作的探讨
《职业》2010年第8X期94-95,共2页陈晓云 
新时期,让在校学生做一些力所能及的劳动,增强他们的劳动意识,培养吃苦耐劳精神,是中职学校开展德育教育的重要内容,也是一门必修课。虽是老生常谈之事,但随着中职生源总体素质的普遍降低,组织中职生开展劳动卫生工作越来越难,成了班主...
关键词：中职生源 吃苦耐劳精神 劳动意识 德育教育 总体素质 劳动卫生 班级活动 同学关系 生源素质 班干部 
用心做班主任工作领悟教育的艺术真谛
《职业》2010年第6Z期85-85,共1页于景丽 
班主任既是规章制度的执行者,也是班级工作的组织者、管理者。笔者认为,班主任除了具备必要的学科知识、组织管理能力外,"责任、牵挂、诚信"也是班主任应该始终坚守的职业道德。要做一名合格的职业学校班主任,必须从以下四个方面入手。
关键词：班级工作 班委会 以身立教 组织管理能力 班级同学 入学成绩 心理过程 吃苦耐劳精神 思想道德 心理 
职业技术院校园艺园林专业教学改革研究
《职业》2009年第7X期140-140,共1页左进哲 
园艺园林产业的发展需要具有专业职称、丰富实践经验的全面型人才,需要有吃苦耐劳精神,岗位适应能力强的人才,另外还需要学生有较好综合素质,适应社会的发展。针对现状,职业技术院校在园艺园林专业教学、人才培养方面必须进行改革。
关键词：园林专业 教学改革 职业技术院校 岗位适应能力 专业职称 人才培养 吃苦耐劳精神 综合素质 模块化教 
如何增强中职学生在求职就业过程中承受挫折的能力
《职业》2009年第4Z期143-143,共1页刘秋梅 
目前我国中职教育的主要培养目标是面向生产和服务第一线的初级、中级技术及应用型人才,以服务为宗旨、以就业为导向,是中职学校的总体办学要求。人在职场不可能一帆风顺,对毕业即将面对就业的学生来说,提高其在求职过程中承受挫折的能...
关键词：就业过程 抗挫能力 办学要求 求职过程 中级技术 吃苦耐劳精神 纪念活动 学习成绩 其在 阳光体育活 
关于职业院校素质教育的思考
《职业》2008年第12Z期61-61,共1页黄春海 
近年来,职业院校普遍提高了对素质教育的认识,在全面推进教育教学改革的同时,将学生的素质教育工作放在了突出的位置,但很多职业院校将素质教育简单地理解、
关键词：素质教育工作 教学改革 道德修养 思想道德 校园文化 素质教育课程 纪律观念 技能操作 吃苦耐劳精神 校园风气 
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