初中生

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初中生自我效能感与归因对英语学习动机影响的相关性研究
《教育进展》2025年第2期930-940,共11页胡锦仪 
该论文研究了自我效能感和归因方式对重庆市某中学初中生英语学习动机的影响。研究采用定量研究方法,通过问卷调查收集数据,并使用SPSS进行相关性分析和回归分析。结果表明,学习策略、情绪调节、能力归因和环境归因对英语学习动机有显...
关键词：初中生 英语学习动机 自我效能感 归因理论 
初中生英语学习动机、态度与成绩的相关性分析——基于归因理论视角的探讨
《教育进展》2025年第2期848-858,共11页范爽 
归因理论认为,正确的归因对于激励学生的学习动机,以及培养学生良好的学习态度都起着重要的作用。本研究以归因理论为基础,对初中学生英语学习动机和态度与学业成绩之间的关系进行了研究。在一定意义上,这对英语实践教学是有益的,可以...
关键词：学习动机 成绩 态度 相关性分析 归因理论 
初中生英语学习动机衰退调查研究及启示
《社会科学前沿》2024年第12期750-756,共7页罗艺 甘长银 
学习动机是学生学习的内部动因,它对学生的学习质量起着重要的作用。在实际教学过程中,学生对英语学习的动力存在不同程度的减弱。基于此,通过问卷调查和访谈等方法,探讨了目前中学英语教学中出现的一些问题,并提出相应措施,从而提高学...
关键词：动机衰退 英语学习 
初中生英语写作自我效能感调查研究
《教育进展》2024年第11期749-753,共5页张瑞萍 
写作自我效能感影响学生的写作成就,学生的心理及对学生写作动机的调节和控制作用等。因此在英语写作教学过程中,提升学生的英语写作自我效能感具有重要意义。本研究主要围绕初中生英语写作效能感的水平,性别对写作自我效能感的影响开...
关键词：初中生 英语 写作自我效能感 
初中英语教学中初中生自主学习能力的培养策略研究
《英语广场（学术研究）》2024年第33期122-125,共4页叶香兰 
随着英语课程改革的不断深入推进,初中英语教学不仅要重点突出学生学习的主体地位,还要进一步重视学生自主学习能力的培养,确保学生主动积极参与英语学习,从而实现由教师被动教学转变为学生主动学习。初中生提高自主学习能力在提升学习...
关键词：初中英语 英语教学 自主学习能力 培养策略 
可理解性输入对初中生英语写作冠词使用的影响研究
《创新教育研究》2024年第11期231-239,共9页周啟胜 
研究旨在探讨可理解性输入假说对初中生英语写作中冠词使用的影响。通过在“W区”某中学初三年级开展的一项实验研究,分析了在可理解性输入理论指导下的教学方法对学生冠词使用准确性的影响。研究采用前测–教学干预–后测的实验设计,...
关键词：Krashen的输入假说 英语写作 冠词使用 
动态评估对英语阅读自我效能感影响的实证研究
《呼伦贝尔学院学报》2024年第5期128-134,共7页樊小明 王清华 高玉霞 
2023年内蒙古自治区硕士研究生科研创新项目“动态评估对初中生英语阅读自我效能感的影响研究”(S20231147Z)。
动态评估又称动态评价或学习潜能评估,是指通过评估者和被评估者的互动,探索和发现被评估者的潜在发展能力。为了探讨动态评估教学对初中生英语阅读自我效能感的影响,本课题组在河南省商丘市睢县平岗第三中学八年级开展了教学实验活动,...
关键词：动态评估 英语阅读自我效能感 初中生 英语阅读教学 
天津市初中生生命教育课程的现状及对策研究
《心理学进展》2024年第9期37-53,共17页孙彤 
本文采用问卷调查法,对天津市和平区某初中学生及和平区40位道德与法治教师进行初中生生命教育课程的现状调查。学生问卷通过学生对生命的认知、目标、内容、效果及教学方法等五个维度来了解初中生生命教育课程实施现状。教师问卷主要...
关键词：初中生 生命教育 生命教育课程 
初中生英语学习动机消退对英语学习行为的影响
《教育进展》2024年第8期1506-1511,共6页袁静 
学习动机是决定第二语言掌握程度的一个重要因素,它能左右学习者在英语学习中的投入度、主动性、热情和持久力。然而,影响语言学习的因素并不都是正面的,也存在着一些消极和阻碍性的元素,这些通常被指为“动机消退”。在我国的中学阶段...
关键词：学习动机 动机消退 策略与建议 英语学习 
初中生英文报刊阅读中附带词汇习得研究
《海外英语》2024年第16期178-180,共3页叶媛斐 
本研究旨在深入探讨初中生英文报刊阅读中附带词汇习得的机制及其影响因素,并提出相应建议。通过对阅读材料、输入增显、任务投入量、学习中的词汇水平及其他因素的分析,揭示了初中生在英文报刊阅读中实现附带词汇习得的关键因素。阅读...
关键词：词汇附带习得 影响因素 英语词汇学习 
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