初中数学解题教学

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例谈分类讨论思想在初中数学解题教学中的运用
《数理天地(初中版)》2025年第9期38-40,共3页王海滨 孔晶 
数学作为一门典型的理科类学科,是学生学习其他理科知识与解决试题的基础所在,其重要性不言而喻,因此提升学生的数学解题水平相当有必要.在初中数学教学中,解题训练属于一项常规且重要的教学内容,教师除教授学生基本的运算法则,还要注...
关键词：分类讨论 初中数学 解题教学 
初中数学解题教学中思维可视化的运用探究
《数理天地(初中版)》2025年第6期167-169,共3页童土生 
厦门市第六批基础教育课程改革立项课题“基于思维可视化的初中数学创新教学模式研究”(课题编号:Z644)的阶段性研究成果。
在中学数学教育领域,思维可视化作为一种有效的教学方法,借助图形、符号、图表等视觉辅助工具,将数学中抽象的概念和解题步骤具体化、形象化,从而协助学生更深入地理解和掌握数学知识.本文深入探讨思维可视化在初中数学解题教学中的应用...
关键词：信息技术 初中数学 解题教学 
初中数学解题教学中高阶思维培养的实践研究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期119-122,共4页沈维康 
为探索初中数学解题教学中高阶思维培养的有效路径,针对当前教学现状,以界定高阶思维及初中数学解题教学核心概念为基础,加强理论与实践的结合。本文分析了初中数学解题教学与高阶思维培养的现状及特点,研究了高阶思维在数学解题中的体...
关键词：初中数学 解题教学 高阶思维 优化内容 创新方法 
初中数学解题教学中学生审题能力的培养策略
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第2期099-102,共4页唐素春 
初中数学解题教学中学生审题能力的高低是影响解题效果最主要的因素。审题并不只是单纯地了解题中表面信息,而是需要学生能深入地分析题中的情况与要求,才能在解题过程中提炼出需要的关键信息以避免由于理解偏差或者信息遗漏而造成解题...
关键词：初中数学 数学解题 学生审题 
初中数学解题教学中逆向思维的应用策略
《数理天地(初中版)》2025年第2期71-73,共3页唐简 
数学知识体系具有显著的内在逻辑性,因此数学学习过程中,思维方式决定了学生的解题思路及学习效果.逆向思维属于创造性思维的范畴,其与常规的正向思维模式是相辅相成、对立统一的关系,在正向思维的基础上发展逆向思维,可以引导学生从不...
关键词：逆向思维 初中数学 解题教学 
初中数学解题教学中高阶思维的培养方法
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期153-156,共4页刘凡 
为提升初中数学解题教学中高阶思维的培养效果,本研究采用理论分析与实证案例相结合的方法,从教学设计、课堂实施、学生互动及反馈评估等维度全面探讨了高阶思维的培养方法。结果显示,启发式教学、探究式学习及小组合作学习等策略能够...
关键词：高阶思维 初中数学 解题教学 培养方法 
初中数学解题教学如何引导学生寻找正确的解题思路
《数理天地（初中版）》2024年第24期120-121,共2页罗宁 
本文探讨初中数学解题教学中引导学生寻找正确解题思路的有效策略.通过分析当前解题教学现状,提出培养学生问题意识、教授解题思想方法和策略、鼓励尝试与探索以及注重解题反思等教学策略,并给出具体教学案例.
关键词：初中数学 课堂教学 解题策略 
初中数学解题教学中逆向思维的应用
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期092-095,共4页李国斌 
数学知识的逻辑性和抽象性都很高,相比于小学数学,初中数学的学习难度更大,对学生的思维能力要求更高。初中生如果采用正向的数学思考方式,就会产生一些问题。因此,在数学教学中,要强化学生的思维能力,同时也要注意对学生的反向思维进...
关键词：逆向思维 初中数学 解题教学 
转换视角,变化思维——例谈初中数学解题教学中哲学思维的培养
《数学教学通讯》2024年第23期39-42,共4页张冕 
初中数学解题中需要思维的深刻性,也需要思维的灵活性.思维的灵活性源于视觉的转换,选择特殊情形、特殊状态、特殊点会将问题具体化,从而找到解决问题的突破口;选择整体视角,容易抓住动态本质,化抽象为直观,有利于问题直接解决.
关键词：特殊 一般 微观 宏观 本质 
刍议初中数学解题教学的创新
《数理天地（初中版）》2024年第15期97-99,共3页王金娜 
在当今快速变化的社会中.数学解题教学被广泛认为是培养学生创造力、逻辑思维和问题解决能力的重要途径.然而,传统的初中数学解题教学方法往往过于注重机械的计算和应试技巧,缺乏足够的启发性和实践性,难以激发学生的学习兴趣和动力.面...
关键词：初中数学 课堂教学 解题技巧 
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