初中学生

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提高初中学生综合素质评价操作效率的建议
《新课程（中学）》2019年第11期36-37,共2页黄斌武 
益阳“十三五”规划2016年专项课题《初中班级学生综合素质评价与德育协同策略研究》(课题编号：YJK01644)阶段性研究成果
首先分析综合素质评价的内涵,然后从制定统一标准的综合素质内容评价实施细则、尽量使用客观性数据的记录方法、增设体现学生个性化特征的评价指标三个角度阐述如何提高初中学生综合素质评价操作效率。
关键词：初中 综合素质评价 操作效率 
培养初中学生良好化学学习习惯的新视角
《新课程（中学）》2019年第9期193-193,共1页程明安 
初中阶段的化学教学过程中,要充分注重培养学生良好的学习习惯,这对提高化学课堂教学效率能发挥积极作用。先就初中化学教学学生学习习惯培养的要点加以阐述,然后就学习习惯培养的具体措施详细探究,希冀能借此理论研究为实际教学发展起...
关键词：初中化学 学习习惯 新视角 
初中学生学业负担状况评价标准与评价开发工具
《新课程（中学）》2019年第9期197-197,共1页穆城洪 
近年来,关于中学生学业负担过重的情况越来越受到社会的关注。但我们对部分临近学校的调查,发现至今尚未从根本上得到解决。随着就业竞争的加剧,该问题越演越烈。如何减轻中学生过重的学业负担成了教育界乃至整个社会普遍关注的问题。对...
关键词：学业负担 初中学生 开发工具 状况评价 
基于探究性实践教学活动的初中学生地理实践能力培养
《新课程（中学）》2019年第9期184-185,共2页王靖 
地理实践力是地理学科四大核心素养之一,学校教学以课堂教学为主,课外活动为辅,要想实现地理实践能力的提升,需要教师根据教材、学校、学生实际情况开展多样实践活动,培养学生实践的视角、实践的方法,激发学生思考、交流和学习的好奇心...
关键词：地理实践能力 探究性学习 初中地理 
刍议城郊初中学生信息技术课学习能力的培养
《新课程（中学）》2019年第9期113-113,共1页陈职旭 
在教学过程中,初中信息技术课教育的过程是学生亲自动手实践的过程,随着科学技术的发展,尤其是信息技术课信息量的剧增,不仅需要学生具备渊博的知识,更需要学生具备独立接收信息和处理信息的能力。老师在初中信息技术课教授过程中,不仅...
关键词：初中学生 信息技术课 学习能力 培养 
基于“教是为了不教”发展农村初中学生数学自主学习能力的研究
《新课程（中学）》2019年第9期193-193,共1页陈东 
农村初中数学教学中,教师要重视学生自主学习能力的培养。以教是为了不教的理念为基础开展教学工作,对学生的学习习惯与个人能力加强培养,促进学生的健康发展。对农村初中数学教学中,如何培养学生的个人能力进行简要分析。
关键词：农村初中 自主学习能力 研究 
刍议城郊初中学生数学学习能力的培养
《新课程（中学）》2019年第9期194-194,共1页宋一飞 
在初中数学教学过程中,要想培养学生的数学学习能力,就要让学生养成自主地学习数学的能力,这样在教学过程当中,学生就不会被动式地听老师讲课,被老师整节课'牵着鼻子走',而是让学生自身成为学习的主人。在平时遇到生活中的实际问题时,...
关键词：初中学生 数学学习 学习能力 能力培养 
利用朗读提高农村初中学生英语听说能力的研究
《新课程（中学）》2019年第8期3-3,共1页刘利利 
广州市增城区教育科学“十三五”规划(2018年度)立项课题(课题编号:ZC201833)《利用朗读提高农村初中学生英语听说能力的研究》研究成果之一
在农村初中英语教学中运用朗读方法可以很大程度上提高学生的英语听说能力。就朗读的本质和作用进行简单探讨,提出朗读在农村初中英语听说教学中的几点应用。
关键词：朗读 农村初中 英语听说能力 
核心素养下初中学生英语学习能力的培养
《新课程（中学）》2019年第8期185-185,共1页谢雪宁 
学习能力是基础阶段学生必须具备的一种基础能力,其不仅在很大程度上能够增强学生的学习效果,让学生在有限时间内掌握更多的技能和知识,还能提升学生的思维能力,让学生能力得到全面发展和提升。
关键词：初中英语 学习能力 方法 
农村初中学生核心素养培养策略探寻
《新课程（中学）》2019年第8期176-176,共1页马美香 
新课程改革以来,我国教育部门改变了以往传统的教学模式,取而代之的是素质教育,它要求教师在教育教学中要以学生为主体。教师在课堂教学中起到穿针引线的作用,不断引导学生去主动思考问题、探究问题、解决问题,最终达到提升文化素养的目...
关键词：农村初中学生 核心素养 培养策略 
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