初中语文作业

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核心素养视域下初中语文作业设计与实施策略
《中学生作文指导》2024年第26期158-161,共4页董斌 
甘肃省教育厅2024年大中小学课程教材专项研究课题“新课标引领下初中语文作业管理的创新与实践研究”(课题批准号:GSJC-Y2024327)的研究成果。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)为初中语文作业设计提供了重要指导,有助于教师落实培养学生核心素养的任务。本文分析了在核心素养视域下完善初中语文作业设计的意义,并从四个角度出发,探讨了核心素养视域下...
关键词：核心素养 初中语文 作业设计 
“双减”背景下初中语文作业设计和实施的策略
《中学生作文指导》2024年第16期142-145,共4页陈秀丽 
“双减”政策的出台,使得传统作业设计的弊端越发凸显,也使得“减负增效”“弹性分层”逐渐成为教育界的热点话题。在这样的背景下,怎样落实“双减”政策的要求,在保证教学效果的同时尽可能帮助学生减负,是每一位教育工作者需要深思熟...
关键词：“双减”政策 初中语文 作业设计 
核心素养视域下初中语文作业设计与评价——以《智取生辰纲》为例
《中学生作文指导》2024年第10期130-133,共4页石海霞 
语文作业设计与评价作为教学中不可或缺的环节,对学生的语文学习效果和综合能力提升起着至关重要的作用。特别是在核心素养视域下,初中语文作业设计与评价具有更重要的指导意义。基于此,本文以部编版语文九年级上册课文《智取生辰纲》为...
关键词：核心素养 语文作业 《智取生辰纲》 
“双减”背景下初中语文作业设计的优化策略
《中学生作文指导》2024年第8期142-145,共4页陈萍萍 
在语文教学中,作业是一项必不可少的内容,会对学生的学习质量产生直接影响。在以往的教学中,学生作业负担较重一直是比较突出的问题,容易造成语文学习的低效。所以如何实现作业减负一直是教师需要着重思考的问题。本文立足于“双减”政...
关键词：“双减” 初中语文 作业设计 
新课标视域下初中语文作业设计的路径探析
《中学生作文指导》2024年第9期158-161,共4页王小利 
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的实施与落实,教师应从基础知识的积累、阅读、写作、综合实践四个方面来提升学生的核心素养,在日常教学中的作业也应该围绕这四个方面来设计。本文阐述了初中语文作业设计的四个原则,接着说明...
关键词：初中语文 作业设计 新课标 
“双减”背景下初中语文作业设计策略探究
《中学生作文指导》2024年第7期134-137,共4页成英平 
作业是教学活动中的重要内容。近年来,“作业减负”一直是教育界的重要话题之一,而“双减”政策无疑为“作业减负”带来了新的机遇和挑战。基于此,本文针对初中语文作业设计,先分析了基于“双减”政策优化初中语文作业设计的意义,接着...
关键词：“双减”政策 初中语文 作业设计 
新课标视域下初中语文作业设计及实施路径研究
《中学生作文指导》2024年第4期142-145,共4页唐梁琼 
作业是课堂教学活动的巩固和拓展形式,一方面可检验学生对课堂重难点知识的学习效果,另一方面可以发挥联系课内和课外的作用。在新课标理念的引领下,教师在设计作业的过程中应重视对学生语文核心素养的培养,多措并举提高作业的价值。本...
关键词：新课标 初中语文 作业设计 
大单元视角下初中语文作业设计探究
《中学生作文指导》2024年第6期154-157,共4页黄丽珠 
福建省教育科学规划2023年度课题“新课标背景下初中语文大单元教学研究”(课题编号:FJJKZX23-230)的阶段性研究成果。
“双减”政策背景下,教师需要革新教学理念,优化作业设计。本文先指出了当前初中语文教学中在作业设计方面存在的问题,接着具体阐述了大单元视角下初中语文作业设计的原则,并提出了大单元视角下初中语文作业设计的策略,希望能为语文教...
关键词：大单元教学 初中语文 作业设计 
“双减”政策下初中语文作业设计的现状与改进策略研究
《中学生作文指导》2024年第3期150-153,共4页何晓燕 
“双减”政策是针对学生学习压力过大而提出的,其“减负增效”的宗旨已经逐步得到了人们的广泛关注和认可。“双减”政策旨在要求学校既要做到课堂教学的提质增效,又要注重减轻学生的学业负担和校外培训负担,真正促进学生的全面发展。...
关键词：“双减”政策 初中语文 作业设计 
“双减”背景下初中语文作业设计的困境和策略探究被引量：3
《中学生作文指导》2023年第30期10-13,共4页洪艺伟 
在核心素养理念下,初中语文教学要重视学生综合能力的培养,体现全面育人理念。文章以作业设计为切入点,分析当前语文作业设计的困境,探索如何体现素养为本、自我发展、开放实践的教学原则,优化作业设计。通过丰富作业内容,灵活划分作业...
关键词：“双减” 初中语文 作业设计 困境 策略 
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