大学教学质量

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德国综合性大学教师教学发展:背景、策略与特征
《国内高等教育教学研究动态》2024年第5期17-17,共1页张靖信 
一、德国综合性大学教师教学发展的背景。(一)失衡天平:洪堡理念与学术职业“德国模式”的反。洪堡的大学理想强调高质量的教学应与最具创新性的研究和谐共生,作为洪堡理念发源地的德国却发展出了与其相悖的学术职业德国模式。(二)改革...
关键词：博洛尼亚进程 大学教学质量 德国模式 欧洲高等教育 洪堡 大学教师教学 和谐共生 关注领域 
推进课程共享与教学改革 全面提升大学教学质量
《国内高等教育教学研究动态》2014年第15期8-8,共1页
一、大学教学改革的迫切性学生的学习状态与教师授课进程不匹配。缺少对学生表达能力的锻炼和思辨能力的培养。缺少与学生的深层互动和情感交流。教师变为单纯的知识传授者，教学活动几乎沦为重复性的体力劳动。
关键词：大学教学改革 教学质量 共享 课程 教师授课 能力的培养 知识传授者 学习状态 
宾夕法尼亚大学教学质量保障机制及其启示
《国内高等教育教学研究动态》2009年第1期11-11,共1页时花玲 
一、宾大教学过程基本要素的运作（一）教师的聘用与管理。为了保证教师的水平，宾大聘任教师有着非常严格的程序。宾大要求应聘者必须具有博士学位，但不选留本校刚获博士学位的毕业生，着重考察应聘者的研究和教学能力。宾大对教师有...
关键词：宾夕法尼亚大学 教学质量 保障机制 教学能力 考核评估制度 
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