大学教学改革

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知识生产视域下的大学教学改革:现实挑战与实践路径
《中国教育科学（中英文）》2024年第5期98-106,共9页王牧华 魏会超 
2023年度重庆市社会科学规划文明互鉴重大项目“中希馆校合作教育共同体建构研究”(2023WMHJ02)。
大学作为高等教育的一个具体的社会组织形态,从诞生之初就与知识及知识生产之间存在着密切的关联。大学教学作为大学的原初性职能被赋予了知识生产的本质属性,这也成为大学实现知识生产使命的根本手段。知识生产视域下的大学教学价值体...
关键词：知识生产 大学教学 教学改革 高等教育 
别敦荣
《中国大学教学》2024年第5期F0002-F0002,共1页
别敦荣,厦门大学特聘教授、教育研究院院长。兼任教育部普通高等学校本科教育教学评估专家委员会委员、全国教育专业学位研究生教育指导委员会委员、山东省高等教育专家咨询委员会委员等。长期参与教育部高等教育政策咨询研究,主持国家...
关键词：专业学位研究生教育 作学术报告 教育研究院 高等教育政策 大学教学改革 世界一流大学 科研成果 高等教育管理 
大学教学改革:现状及推进策略——基于对224名研究型大学一线教师的调查分析被引量：4
《北京科技大学学报（社会科学版）》2023年第4期404-412,共9页李虹 
北京市教育科学规划课题重点项目“研究型大学教师参与教学改革的动力机制研究”(编号:CDAA2020040);中国学位与研究生教育学会重点课题“研究生导师参与研究生人才培养的动力机制研究”(编号:2020ZDB10)。
中国式教育现代化需要走在世界前列的高质量、高水平的高等教育,大学教学改革是实现这一目标的关键一环。文章采用问卷调查与深度访谈相结合的方式从一线教师的视角对大学教学改革现实状况进行调研。研究结果表明:一线教师对教学改革的...
关键词：中国式教育现代化 大学教学改革 教学学术 范式转型 专业知能 
基于学生能力培养的线上线下闭环式教学模式实践被引量：1
《内江科技》2023年第3期49-51,共3页王艳丽 
全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目“新工科背景下基于学生创新能力培养的线上线下融合教学模式研究”(2021-AFCEC-435)
如何有效进行线上线下混合教学,优化教学效果,是当代大学教学改革和发展的重要课题。探索与实践“课程-线上课堂精讲-线下课堂凝练-知识获得-能力提升”闭环式教学模式,实现学生从“无”到“有”、从“学”到“用”的跨越;通过教学设计...
关键词：教育新模式 课程思政 时代新人 大学教学改革 多元互动 线上线下 闭环式 能力提升 
内蒙古农业大学教学改革研究现状及热点——基于文献计量的可视化分析
《区域治理》2022年第19期177-180,共4页郝源源 苏双平 
本文运用文献计量法,结合SATI、Ucinet、NetDraw等软件对内蒙古农业大学2012-2021年发表在中国知网(CNKI)的819篇期刊论文进行可视化分析,总结教学改革领域的研究现状及热点。研究发现:发文量整体呈上升趋势,但幅度不大。存在核心研究机...
关键词：高校 教学改革 文献计量法 可视化分析 
应用技术型大学材料力学课程教学改革与实践--以北部湾大学为例
《科技视界》2022年第17期75-78,共4页孙腾 何永玲 鲁娟 潘宇晨 吴飞 
广西学位与研究生教育改革课题(JGY2020178);海洋特色应用型大学研究生联合培养基地建设研究与实践(JGY2022297);广西高等教育本科教学改革工程项目(2021JGA251);21世纪广西高等教育教学改革工程项目(GXGZJG2017B206)。
材料力学是工程类专业的一门必修基础课,深入探讨材料力学课程的教学改革对培养应用技术型人才具有重要的意义。本文根据多年教授材料力学的经验,详细阐述了材料力学课程中在注重工程实践的同时,也要注重培养学生对公式基本概念的理解...
关键词：材料力学课程 应用技术型大学教学改革 培养目标分类 
大学双线混融教学:内涵、因素与策略被引量：57
《当代教育论坛》2022年第2期80-90,共11页张进良 邢贞德 杨苗 张靖晗 
2020年湖南省教育科学“十三五”规划重点课题“新时代促进农村小规模学校发展的教育智力资源共享机制研究”(编号:XJK20AXX02);湖南省研究生科研创新项目“高校在线教学与面授教学融合的策略研究”(编号:CX20201016)的阶段性研究成果。
新时代赋予大学教学改革新使命,如何将线下教学和线上教学相混融,优化教学效果,提高教育教学质量,是大学教学改革与发展所面临的重要课题。双线混融教学符合大学“四新建设”的时代要求,符合大学教学提质增效的现实要求,符合大学教学信...
关键词：双线混融教学 大学教学改革 课堂革命 
课程与学程——普及化阶段大学教学改革之一被引量：16
《中国高教研究》2022年第2期1-5,共5页谢维和 
从高等教育普及化阶段的主要特征之一——大学生群体的内在差异性不断扩大的现实出发,从历史与现实、社会文化背景、地区与个体本身三个方面描述这种差异性,以及扩大学生学习选择性的时代要求,进而从增加课程数量、丰富课程类型,以及改...
关键词：课程 学程 差异性 
探讨OBE教育理念在大学教学改革中的应用被引量：1
《文学少年》2021年第35期0302-0302,共1页闫兰娜 
OBE 理念是一种以学生为教育主体的导向性教育理念。我国很多高校也将 OBE 理念来进行教育改革。传统的教学模式已经不能够适应时代的需要,伴随着 OBE 教学理念的应用,已经为学校提供了更加个性化、多元化的服务。满足了社会的实际需要...
关键词：OBE教育理念 教学改革 应用策略 
“双一流”背景下大学教学改革的逻辑起点与实践路径被引量：3
《教育评论》2021年第7期148-153,共6页张景聪 张振岳 
大学教学改革的关键是处理好人才培养、科学研究和社会服务之间的关系。"双一流"建设是"重点支持一部分大学"高等教育发展思维的延续,其根本是回归大学发展的逻辑起点和历史使命——学科建设与大学发展协同推进的统筹过程。以学科建设...
关键词：大学教学改革 双一流建设 学科发展 逻辑起点 
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