传播学课程

作品数：82被引量：119H指数：5
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OBE理念下“金课建设”与课程思政一体化研究——以网络与新媒体专业传播学课程为例
《山西开放大学学报》2025年第1期37-40,共4页毛莎莎 王宇明 
2022年度安徽省高等学校省级质量工程项目“OBE理念下课程思政与‘金课’融合教学改革与实践——以网络与新媒体专业传播学课程为例”(2022jyxm1054);2022年度安徽省质量工程项目:网络与新媒体专业卓越新闻传播人才培养创新项目(2022zybj062)。
从OBE理念出发,采用理论研究的方法,分析“金课建设”与课程思政的关系,发现“金课建设”与课程思政存在着脱节的问题,主张从预设课程思政成果、丰富思政教育资源、创新课程教学方式、健全课程评价机制、加强教师队伍建设五大方面推进...
关键词：网络与新媒体专业 课程思政 “金课建设” OBE理念 
基于案例分析的专业课程思政元素融入——评《新闻传播学课程思政案例》
《科技与出版》2024年第10期I0012-I0012,共1页刘生成 
在传媒行业蓬勃发展的背景下,培养符合时代需求,专业素养与综合能力突出的优秀人才成为新闻教育的应有之义。在新闻传播学课程教学中推进课程思政建设,构建立体化思政育人体系,可以从源头上形成未来新闻工作者的思想引领,实现人才培养...
关键词：课程思政 新闻传播学 专业素养 传媒行业 新闻工作者 思政育人 人才培养目标 案例分析 
新闻传播学课程思政的价值引领功能与实践优化路径
《知与行》2024年第5期40-47,共8页毕嘉耘 
海南省高等学校教育教学改革研究项目“课程思政在高职院校新闻传播类专业课程中的融入与实践研究”(Hnjg2024-250)。
高校新闻传播学课程中开展思想政治教育,发挥课程的价值引领功能,意在坚定学生的政治立场,使学生能够坚持正确的舆论导向,弘扬集体主义价值观,从而增强新闻传播人才的社会责任感。为此,需要形成系统、有效、有深度的思想政治教育资源内...
关键词：课程思政 新闻传播学 价值引领 实践路径 
深度媒介化时代文创特色传播学课程教学改革探究
《传媒论坛》2024年第19期72-75,120,共5页沈松华 
杭州师范大学2021年度教改项目《传播学概论》精品课程、课程思政示范课堂(2023)建设成果。
适应深度媒介化时代的需要,文化产业管理专业的传播学课程建设必须进一步推进传播学课程的文创特色,突出其传播理论基础性与文化产业应用性。其中的关键一是知识需要更加聚焦当下社会文化产业发展与传播热点,突出理论的当下适用性;二是...
关键词：深度媒介化 文化产业管理 文创特色 案例教学 
新时代地方红色出版文化融入高校传播学教学的路径探索被引量：1
《传播与版权》2024年第20期93-96,共4页柯弄璋 
重庆师范大学高等教育教学改革研究项目“新时代地方红色出版文化融入传播学课程的实践路径研究”(项目编号:202305)。
当前,讲好新时代中国故事面临重重挑战,再加上红色出版与传播理论、思政教育具有内在关联,因此地方红色出版文化融入高校传播学教学具有必要性和可行性。教师在课堂教学中以红色出版实践作为教学案例,在实践教学中引导学生主动查阅红色...
关键词：地方红色出版文化 传播学课程 教学路径 课程思政 
深入探索新闻传播学课程思政元素如何融入专业课程——评《新闻传播学课程思政案例》
《科技与出版》2024年第9期I0014-I0014,共1页赵进 
江苏省高校哲学社会科学研究(思想政治工作专题)项目“研究生内涵式发展视域下思想政治教育现状及对策研究”(2021SJB0076)。
近年来,随着社会对人才需求的不断变化,德才兼备的复合型人才成为市场的新宠,这一趋势不仅要求高校毕业生具备扎实的专业技能,更要求他们拥有高尚的道德情操和社会责任感。在此背景下,课程思政元素在专业课程中的融入研究显得尤为重要...
关键词：课程思政 新闻传播学 思政教育 高校毕业生 复合型人才 爱国情怀 社会责任感 职业道德 
中国共产党人精神谱系融入新闻传播学课程思政的实践理路——以新闻采访与写作课程为例被引量：1
《传播与版权》2024年第15期1-4,共4页潘慧芳 李俊锐 
2023年贵州省教育科学规划项目一般课题“中国共产党人精神谱系融入新闻传播学课程思政建设研究”阶段性研究成果(项目编号:2023B054);2023年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革校级项目“《全媒体新闻策划》课程思政教学改革研究”(项目编号:KYJG2023002)。
中国共产党人精神谱系为新闻传播学课程思政提供了重要的精神资源。高校依托新闻采访与写作课程探究中国共产党人精神谱系融入新闻传播学课程思政建设,是巩固壮大主流思想舆论的政治要求,是培养担当大任的新时代新闻人的时代要求,也是...
关键词：中国共产党人精神谱系 新闻传播学 课程思政 新闻采访与写作 
基于混合式教学模式的传播学课程思政教学实践
《大众文艺（学术版）》2024年第11期209-212,216,共5页李莎 
丽江文化旅游学院校级思政教改项目“传播学视域下云南边疆少数民族地区高校思政教改研究(XYSZJG202224)”;云南省高等教育引导性建设补助资金建设项目(SJJYYDXJS-3)。
专业课程是高校教育的重要组成部分,但同时也是思政教育的薄弱环节。文章以传播学课程为例,结合案例梳理课程思政元素,从线上MOOC资源、线下讲授等多个维度,以翻转课堂、线上话题讨论、主题辩论等形式,探索课程思政与混合式教学模式有...
关键词：传播学 课程思政 思政元素设计 混合式教学 
红色文化融入新闻传播学课程思政的路径研究
《新闻世界》2024年第6期113-116,共4页苏勇宽 
本文通过问卷调查法和深度访谈法对安徽红色文化融入新闻传播学课程思政现状进行调查研究,根据所得出的调查结果探究其存在的问题,并就如何整合安徽红色文化资源,将红色文化融入新闻传播学课程思政进行了探讨。
关键词：红色文化 红色资源 课程思政 
高校影视专业理论课程的主流价值观引导路径探究——以“传播学”课程为中心
《吉林广播电视大学学报》2024年第2期4-6,9,共4页张兰月 
2021年度吉林省教育科学“十四五”规划一般项目“高校影视专业理论课程的主流价值观引导方略研究”(课题编号GH21421),负责人:张兰月;2022年度吉林省高教科研一般项目(青年专项)“高校影视专业理论课程的‘课程思政’建设路径研究”(课题编号JGJX2022D484),负责人:张兰月。
全媒体时代文化事业蓬勃发展,高校影视专业理论课程对主流价值观的引导具有极其重要的时代意义。本文阐明新时期主流价值观在此类课程中的体现,明晰此类课程中主流价值观引导的现实困境,并以“传播学”课程为中心探索此类课程的主流价...
关键词：主流价值观 理论课程 影视专业 传播学 
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