纯合

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2019年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（新课标Ⅰ）——生物部分
《中学生物学》2019年第7期48-49,55,共3页
关键词：普通高等学校招生全国统一考试 ABA 综合能力测试 基因文库 种群增长 缺失突变体 植物根细胞 细胞凋亡 纯合子 气孔开度 新课标 
浅析摩尔根的假设
《中学生物学》2016年第2期59-59,73,共2页舒端阳 
2013年揭阳市高三调研考第27题：果蝇的某一对相对性状由位于X染色体上的一对等位基因（N和n）控制,其中的一个基因在纯合时能使合子致死（X^NX^N、X^nX^n是纯合子,X^NY、X^nY也可视为纯合子）。科学家为了确定致死基因,用一对果蝇做了...
关键词：摩尔根 等位基因 X染色体 第27题 纯合子 果蝇 揭阳市 科学家 
样本范围改变后的遗传概率计算技巧
《中学生物学》2015年第8期43-45,共3页夏帮青 
由于淘汰（选择）或致死、迁入迁出等原因使得样本范围经常发生变化,对于样本变化后概率的计算有的学生往往不知所措。其实,解决这类问题的关键是要明确某遗传事件是在子代总体中还是在局部中的发生概率。所谓总体概率是求特定基因型或...
关键词：概率计算 表现型 后概率 基因控制 携带者 AABB 体色 纯合子 种群个体 显性基因 
能稳定遗传的一定是纯合子吗
《中学生物学》2014年第1期51-52,共2页吴光华 王冬冬 江芸 
在学习杂合子和纯合子这一概念时,教师都会提到纯合子自交后代不出现性状分离.但有学生提到：纯合子自交后代不出现性状分离我们理解,那么是不是所有杂合子自交后代就一定会出现性状分离呢？也就是说有没有杂合子自交不发生性状分离的...
关键词：纯合子 性状分离 遗传 稳定 基因型 后代 染色体 结合体 
浅谈高中生物三个测交实验在概念教学中的差异
《中学生物学》2013年第4期5-5,共1页王江源 
测交是指基因型未知的显性个体与隐性纯合体交配，以检定显性个体基因型的方法。人教版高中生物《必修2·遗传与进化》中，孟德尔在发现基因的分离定律、基因的自由组合定律以及摩尔根在确定基因在染色体上的果蝇杂交实验中都分别用到...
关键词：果蝇杂交实验 概念教学 测交 生物 高中 自由组合定律 基因型 纯合体 
高中生物遗传学中三个测交实验的不同点
《中学生物学》2012年第11期57-57,共1页王江源 
测交是指基因型未知的显性个体与隐性纯合体交配，以检定显性个体基因型的方法。人教版高中生物必修2《遗传与进化》中，孟德尔在发现基因的分离定律、基因的自由组合定律以及摩尔根在确定基因在染色体上的果蝇杂交实验中都分别用到了...
关键词：果蝇杂交实验 生物遗传学 测交 高中 自由组合定律 基因型 纯合体 人教版 
关于进化实质的分析
《中学生物学》2012年第5期6-6,17,共2页刘聪 付志刚 
不少教师对进化实质的理解是：进化的实质就在于种群内基因频率的改变,不是基因型频率的改变。如杂合子豌豆Aa在自交时,纯合体增多,基因型改变了,但基因频率并没有发生改变,生物没有进化。故进化的实质是种群中基因频率的改变。其实,这...
关键词：进化理论 基因型频率 基因频率 种群 纯合体 豌豆 
例谈2009年高考中9∶3∶3∶1的变式应用
《中学生物学》2009年第10期46-47,共2页唐晓春 丁志锋 
孟德尔在对豌豆性状的遗传研究中发现，具有两对性状的纯合子亲本进行杂交实验，子二代4种表现型之比为9：3：3：1。然而生物的性状往往受多对基因及环境的制约。由于基因产物相互作用的结果，子二代的性状分离比并不一定都呈现9：3：3...
关键词：高考题 变式 性状分离 应用 相互作用 孟德尔 纯合子 表现型 
例析“基因的自由组合定律”中几个重要数据的应用
《中学生物学》2003年第2期51-52,共2页王士朝 陈瑞丽 
关键词：基因 自由组合定律 中学 生物教学 表现型 纯合体 遗传性状 
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