当堂达标教学

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当堂达标教学:一种具有地方特色的教学模式被引量：4
《当代教育科学》2010年第2期24-24,50,共2页亓殿强 
当堂达标教学模式源于科研实践,具有坚实的理论基础,具备了明确的涵义,初步建构了由本质特征、基本理念、基本模式和方法体系、主要特点等要素组成的基本理论体系,课堂评价体系操作性强。当堂达标教学课题研究理论成果和实践效果十分显...
关键词：当堂达标教学 地方特色 模式 方法 
将优质科研成果转化为教育生产力——从当堂达标教学课题研究到教学改革被引量：2
《当代教育科学》2010年第2期25-26,共2页刘志祥 
当堂达标教学课题研究创立了"当堂达标教学模式",是我市具有鲜明地方特色的优质科研成果;催生了"宁津现象",是我市教育事业的宝贵财富。通过设立当堂达标教学研究中心和当堂达标教学改革重点实验县等新措施,积极推进教学改革,努力办好...
关键词：当堂达标教学 科研成果 课题研究 教学改革 教学质量 
当堂达标教学模式探析被引量：1
《当代教育科学》2010年第2期27-29,共3页王际海 
当堂达标教学模式是从目标教学领域里逐步成长起来的;其理论基础包括目标教学理论、教学教育最优化理论、校本研究理论和有效教学理论。当堂达标教学已经具备了独特的内涵,初步建构了由基本理念、本质特征、基本模式和方法体系、主要特...
关键词：当堂达标教学 理论基础 模式 方法 课堂评价 
当堂达标教学模式实践与经验被引量：3
《当代教育科学》2006年第24期37-39,共3页王际海 
当堂达标教学是一种具有地方特色的农村中小学课堂教学模式。本文对当堂达标教学基本理念、基本原则、主要特征等基本理论问题进行了系统分析;对当堂达标教学实施要点和操作步骤、实践效果进行了初步探讨;对当堂达标教学研究改革的初步...
关键词：当堂达标教学 理论 实践 
构建“当堂达标”教学模式实现数学教学素质教育化被引量：1
《当代教育科学》1999年第Z1期92-94,共3页郝平田 徐洪文 姜言邦 
“实施素质教育的核心在课堂”已成为广大教师的共识。在小学数学课堂教学过程中要使素质教育要求真正落到实处，做到面向全体学生、促进学生的全面、积极主动发展，关键在于构建“当堂达标”课堂教学模式。“当堂达标”课堂教学模式主...
关键词：数学教学素质 课堂教学模式 教学目标 当堂达标 小组学习 面积公式 主动权交给学生 铺路搭桥 反馈矫正 学习新知识 
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