以情动人

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文以情动人——浅谈作文教学中如何培养学生抒发真情实感
《课程教育研究》2019年第5期102-102,共1页张静 
如何引导学生细致观察生活,写出感人至深的文章,首先要培养学生的情感体验能力,丰富自己的情感,积累一定的文学素养;还要引导学生注重描写,细节描写使人物有血有肉有灵魂;同时引导学生热爱阅读,勤于阅读,在阅读中积累语言、积累思想,培...
关键词:情感体验 细节 阅读 
浅谈音乐课堂中“爱的教育”
《课程教育研究》2018年第36期213-214,共2页胡涓涓 
爱是什么?是包容、理解、是引领、是相互的尊重……鲁迅先生指出:'什么是教育?教育就是爱。'林崇德教授指出,'师爱是师德的灵魂','热爱学生,是一种心态,一种责任,一种智慧。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣。'的确,爱的教...
关键词:爱的教育 教学中 身正为范 音乐教学 《风云儿女》 以情动人 
以情动人,曲高不再合寡——中职公共音乐课程创新浅谈
《课程教育研究》2017年第22期207-207,211,共2页康莹 
本文依据建构主义及课程整合理念,以学生的情感需要为切入点,对中职公共音乐课程大胆改革,以期提高中职公共音乐课的教学效率和教学水平。
关键词:美育 中等职业学校 公共音乐课 
语文审美教育要重视情感的地位和作用
《课程教育研究》2014年第3期64-64,共1页黄珍兰 
审美与情感有着天然的联系,审美教育的核心是情感教育。语文学科是具有浓厚人文性的学科,教材本身具有许多审美因素,蕴含着丰富的情感。情感是实现美的中介,没有情感便没有审美。中学语文教学必须力求做到以情动人、以情感人、以情来塑...
关键词:审美教育 情感 人文性 以情动人 
给予宽容 收获成功
《课程教育研究》2013年第15期222-222,共1页万丽娜 
苏霍姆林斯基说过:“孩子的过失不管多么严重,如果不是出于恶意,就不应该责罚他。”教师要冷静地对待这部分学生的过错。切忌讽刺、挖苦、体罚,而是要在平等、和谐、融洽的关系中同他们摆事实、讲道理,真正以情动人、以理服人。海...
关键词:宽容 成功 苏霍姆林斯基 以情动人 教育教学 教师 孩子 学生 
语文教学,以“情”动人
《课程教育研究》2012年第8期75-76,共2页赖素科 
摘要:语文教学讲究人文性情感的教育,教师要充分开发并利用教材及生活中的情感因素,关注学生的情感,陶冶学生的情操,培养自信丰富的情感品性。托尔斯泰说:“把自己体验过的感情传达给别人,而使别人也为这种摩睛所感染,也体验到...
关键词:情感教育 语文课堂 陶冶情操 
记叙文如何以情动人
《课程教育研究》2012年第1期54-55,共2页顾绍竹 
记叙文写作需要真情流露,以情动人。而要做到这一点,就必须写真人真事露真情;放大细节动人心;议论抒情情更浓;巧用修辞妙把情。只有这样,才能使文章情深意切,动人心魄。
关键词:以情动人 记叙文 写作需要 真情 人心 议论 巧用 文章 
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