以学为本

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“以学为本”精准课堂教学实践研究
《牡丹江教育学院学报》2022年第6期126-128,共3页丛文 刘巍 
黑龙江省教育科学规划重点课题“‘以学为本’的精准课堂教学实践研究”阶段性成果。
“以学为本”精准课堂教学以大数据分析作为技术手段、以学情分析为基础、以教育改革大环境政策为依托,针对课堂教学中的“精”与“准”下功夫。“以学为本”是让学生成为课堂的主人,还给学生学习的自主权,激发学习热情,充分发挥主观能...
关键词：以学为本 精准课堂 学本式成长 
幸福课堂的本质内涵与价值取向
《陕西教育（教学）》2021年第10期17-18,共2页薛志兰 雷守学 
近年来,榆林高新第三小学坚持"以人为本、以生为本、以学为本"基本原则,秉持"为师生幸福人生奠基"的教育理念,积极进行"课堂革命",构建了以师生人生幸福为原点,以立德树人为目标,以学生本位、唯美愉悦、生活指向、自主自然、和谐温暖、...
关键词：幸福课堂 以生为本 学生本位 立德树人 以学为本 注重过程 尊重差异 以人为本 
识变·探因·知理--“西欧经济和社会的发展”教学设计被引量：2
《中学历史教学参考》2020年第23期43-49,共7页喻照安 
湖北省教育科学规划2019年度课题“核心素养指向下的历史对话教学研究”(课题编号2019JB302)的研究成果。
核心素养指向下的教学设计应当是通透的、以学为本的。以恰当的教学立意实现对教材的重构,是实现以学为本的基本方略。下面以“西欧经济和社会的发展”一课为例说明之。
关键词：以学为本 核心素养 教学立意 西欧经济 教学设计 基本方略 
“钓鱼的启示”——也谈“以学为本”的教学
《小学教学设计（语文．品德版）》2017年第12期52-53,共2页赵昭 郑丹 
曾读过这样一个笑话：有一只小白兔去河边钓鱼。第一天,什么也没钓到。第二天,小白兔又去河边钓鱼,又什么也没钓到。第三天,小白兔刚到河边,一条大鱼就从河里跳出来,冲着小白兔大叫：＂你要是再敢用胡萝卜当鱼饵,我就吃了你!＂用胡萝卜...
关键词：小白兔 胡萝卜 第三天 笑话 跳出来 二天 一只 大鱼 以学 钓鱼人 
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