艺术判断

作品数:28被引量:12H指数:2
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杜尚之后的康德疑难与迪弗的美学重构被引量:1
《中国图书评论》2023年第6期82-92,共11页王大桥 刘洋 
国家社科基金一般项目“当代批判理论的美学问题研究”(22BZW039)的阶段性研究成果。
【导读】面对“美的艺术”为“一般艺术”所取代的艺术现实,迪弗将鉴赏判断更新为艺术判断,并据此对康德美学进行了重构。基于情感的艺术判断和鉴赏判断一样,属于审美判断,其对无概念普遍同意的要求导致了艺术的二律背反。迪弗参照康德...
关键词:迪弗 康德疑难 美学重构 艺术判断 
“无表现的合表现性”——康德美学理论模型下的苏珊·朗格艺术判断思想
《华中学术》2022年第4期30-38,共9页朱俐俐 
国家社科基金艺术学青年项目“符号学视域中的艺术生成思想及其关键概念整理与对译研究”【19CA161】的阶段性成果
以康德美的四契机思想为理论模型进行考察,苏珊·朗格艺术判断思想的核心可被概括为“无表现的合表现性”。在朗格看来,艺术判断的对象即艺术的这一目的论特性。该观念强调艺术作品与其内在的一般性表现之间的协调关系。一般性表现是艺...
关键词:表现 苏珊·朗格 艺术判断 四契机 目的 
改革开放40年来幼儿文学教材编写回顾与展望
《昆明学院学报》2022年第4期127-132,共6页洪妍娜 
安徽省教育厅2020年安徽省高等学校省级教学示范课《儿童文学》(2020SJJXSFK2089);安徽省教育厅2020年度省级质量工程项目课程思政示范课程《儿童文学》(2020szsfkc0770)。
幼儿文学教材的编写和出版,在中国幼儿文学理论建设和传播以及更为重要的人才培养过程中,扮演着十分特殊和重要的角色。中国幼儿文学教材的编写大致经历了“自觉探索—‘文史’意识—多元理念”三个阶段。伴随这种多元化的发展态势,幼...
关键词:幼儿文学 教材编写 教学实践 艺术判断 阅读指导 
中国书画鉴赏被引量:2
《文物鉴定与鉴赏》2019年第1期90-91,共2页刘晴明 
书画是中国艺术文化传承的重要体现,研究中国书画的鉴别和赏析,不仅有利于对中国书画文化艺术的传承,还有利于提高中国书画鉴赏水平。书画作为艺术品,自古以来便有着真伪之分、层次之分。对书画的鉴赏不是每一个人都可以做到的,需要书...
关键词:中国书画 艺术文化传承 鉴赏 真伪 艺术判断 相关问题 
视觉造型艺术判断
《油画》2016年第3期128-133,共6页于安东 
优秀视觉造型艺术品的艺术语言要素由三部分构成:一、制作技术手段。优秀的艺术品所包含的制作技术手段是十分重要的,这是艺术家把艺术思想转化成作品的基本能力作者是否能够准确地把自己的思想表达出来,最终形成作品,取决于作者完成作...
关键词:艺术家 布面油画 技法表现 视觉图式 人体写生 视觉样式 视觉语言 技术手段 思想情感 
人间要好诗——也谈现代诗歌艺术判断的标准与尺度被引量:1
《南京理工大学学报(社会科学版)》2014年第3期24-29,共6页薛世昌 
诗歌判断既包括诗与非诗的判断,更包括好诗与劣诗的判断。"成立的诗"与"好诗"属两个不同的概念。好诗的第一尺度是:文本之内,表现者本身品质高远——诗歌意象(用以进行表现行为的表现者)和被表现者之间的性质距离遥远而不邻近,让人诗思...
关键词:现代诗歌 艺术判断 标准 尺度 
有种幸福叫年轻 “轻质感”内景婚纱风格小析
《人像摄影》2014年第4期104-111,共8页文韬 
我们所拍摄的样片,其风格定位并没有以市场商业需求作为第一出发点,更多的是建立在个人审美基础上的艺术判断。这种审美感受和经验源于我自身及周围很多人——这个年轻创作群体的互相检验,并由此完成对样片风格的判定及取舍。也就是...
关键词:风格定位 婚纱 质感 幸福 审美感受 商业需求 艺术判断 创作群体 
服装设计中的浪漫主义被引量:1
《文艺生活(中旬刊)》2013年第1期72-72,共1页谭娟 
浪漫主义作为服装设计中一种较为典型的艺术风格,它在肯定了女性身形自然美的前提下,运用热情奔放的视觉语言、瑰丽的想象和新颖夸张的手段来强调女性的曲线之美。浪漫主义在服装设计中层出不穷的创新运用是人们忠于自己的内心世界的...
关键词:服装设计 浪漫主义 艺术判断 
浅析复古主题在影视服装中的运用
《文艺生活(中旬刊)》2012年第10期148-148,共1页谭娟 
以复古为主题的设计通常强调对于本地域及民族的文化艺术的继承、再现和发展。复古主题之所以会经久不衰,一方面出于人们对服装历史的怀旧情节;另一方面则是审美距离的使然,艺术须与实际人生有距离,而这种适当的距离便成就了复古。...
关键词:复古主题 影视服装 艺术判断 
在新形势下对构成学教学的探讨
《大江周刊(论坛)》2012年第7期233-233,共1页郭莉 
文中首先对构成课程的现状进行质疑,并探讨了本课程的改革方向与建议:从程式化的教学中解脱出来,最大限度地开拓学生的视觉语言,寻求多种造型表达的创造力。
关键词:多元的思维 艺术判断 
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