意象对话

作品数：188被引量：241H指数：7
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意象对话疗法对大学生非自杀性自伤行为干预的个案研究被引量：1
《心理月刊》2024年第15期199-201,共3页李立 杨凯 路畅 王佳慧 寇玉婷 
河北省教育厅科学研究项目(SQ2024136)
本案例运用意象对话心理治疗方法对大学生非自杀性自伤行为的干预效果进行探讨研究。选取一例具有非自杀性自伤行为的大学三年级男生进行干预,针对其非自杀性自伤行为进行意象对话干预,采用90项症状清单(SCL-90)进行前测和后测比对干预...
关键词：大学生 非自杀性自伤行为 意象对话 个案研究 
意象对话技术在纾解高职生恋爱心理问题中的运用
《晋城职业技术学院学报》2024年第4期49-52,共4页王萍 
本文介绍了意象对话技术的基本内涵,从课堂教学、团体心理辅导、个体心理辅导三个方面提出了意象对话技术在纾解高职生恋爱心理问题中的具体运用,以期为纾解高职生恋爱心理问题提供帮助。
关键词：意象对话技术 高职生恋爱心理问题 心理素质 
意象对话疗法治疗代谢相关脂肪性肝病疗效观察
《转化医学杂志》2024年第3期408-411,共4页朱茜 张虹桥 丘志琼 周峰 
2023年佛山市自筹经费类科技创新项目(2320001006355);广东省基础与应用基础研究基金项目(2019A1515110164)。
目的 研究探讨意象对话疗法在代谢相关脂肪性肝病治疗中的效果。方法 选取2021年3月至2024年3月广东省佛山市第一人民医院60例代谢相关脂肪性肝病患者,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各30例。对照组给予常规健康教育,观察组在对...
关键词：代谢相关脂肪性肝病 意向对话疗法 肝功能指标 焦虑 抑郁 疗效比较研究 
强迫思维症状来访者心理干预个案体会被引量：4
《临床心身疾病杂志》2024年第1期158-160,共3页董芳 董乐莲 高永玲 
很多考生在大型考试前头脑中会控制不住的反复出现不相干的想法,影响注意力及心身状态,这是考前焦虑以及脑神经过度疲劳引起的强迫思维。本文通过联合运用森田疗法、认知行为疗法、意象对话技术、正念呼吸放松技术,对实际案例进行心理干...
关键词：强迫思维 考前焦虑 森田疗法 认知行为疗法 意象对话技术 正念呼吸放松技术 
走出无法言说的悲伤--以模拟生活情景疗法辅导逃学小学生的个案
《中小学心理健康教育》2023年第19期55-58,共4页陈金枝 
一名家庭环境复杂而极度缺乏安全感的三年级女生,因为父亲吸毒,母亲不告而别而陷入伤心和焦虑,有厌学情绪和逃学行为。在辅导中,心理教师先使用沙盘疗法创设情景,使学生能够放下戒备,找到倾诉的渠道;再通过寻找例外的成功情景,建立沟通...
关键词：逃学 亲子关系 沙盘疗法 意象对话 
我想要“蛔虫朋友”——高中生人际关系辅导案例被引量：1
《中小学心理健康教育》2023年第S01期37-39,共3页唐广莉 
一位高三女生因人际关系适应不良,长期处于焦虑情绪中,无法集中注意力学习,生活也受到了影响。咨询师使用认知技术、空椅子技术、意象对话、焦点技术等对该生进行心理辅导,一共六次咨询。该生情绪得到宣泄,认知能力发展,提高了领悟能力...
关键词：人际关系适应 情绪压抑与宣泄 空椅子技术 意象对话焦点技术 
墙角的玩偶——意象对话技术应用于丧亲高中生情感辅导被引量：1
《中小学心理健康教育》2023年第6期47-49,共3页陈如优 
一个单亲家庭的高中女生因父爱的缺失导致内心缺乏安全感,她通过频繁恋爱和向同学发脾气来宣泄内心的不良情绪。心理教师通过心理支持疗法,引导她觉察自己的问题,尝试与家人进行积极的沟通;用意象对话创设情境,帮助她完成了心中的“未...
关键词：丧亲 心理支持疗法 意象对话技术 情感宣泄 
芳香气味对情绪的影响:以嗅觉意象为媒介
《心理学进展》2022年第11期3699-3708,共10页夏孝昆 路晨 苑媛 
意象对话疗法诞生至今30余年,视觉意象研究较多,嗅觉意象相对研究较少。为了验证芳香气味能够唤起嗅觉意象,并探索嗅觉意象与情绪体验之间的关系,本研究将气味心理学与意象对话结合,以芳香精油作为实验材料,采用被试内单盲设计,对102人...
关键词：意象对话 芳香气味 嗅觉意象 情绪 
我想做个“坏女孩”——帮助高三女生摆脱自我隔离的个案辅导
《中小学心理健康教育》2022年第21期45-47,共3页陆春燕 安小燕 
一名高三女生因“学习压力很大,几乎睡不着”前来辅导,心理教师了解了其内心困扰和成长经历后,通过空椅子技术、角色扮演技术、果断性训练、意象对话等,帮助来访学生摆脱自我隔离,勇敢地表达自己,加强人际觉察,重构良好的亲子关系、同...
关键词：心理冲突 亲子关系 空椅子技术 角色扮演 果断性训练 意象对话 
“害怕”那些事儿——小学低年级情绪辅导活动设计被引量：1
《中小学心理健康教育》2022年第21期28-30,共3页邓宝兰 
【活动理念】“害怕”是一种常见的消极情绪,小学低年级学生尚处于形象思维阶段,有时候分不清现实和想象。很多学生反映自己怕黑、怕鬼、怕妖怪,怕老师责怪、怕家长骂。他们有很多的“害怕”,不喜欢“害怕”这种情绪,不知道怎么面对。...
关键词：害怕 绘画疗法 意象对话 小学低年级 情绪辅导课 
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