成月芳

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供职机构：江苏省锡山高级中学更多>>
发文主题：教学案例解题方法留给数学教学变式练习更多>>
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发文期刊：《教育视界》《小学数学教育》《中小学数学（小学版）》《江苏教育研究》更多>>
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“用括线和’?’表示的实际问题”教学设计与说明
《小学数学教育》2017年第11X期63-64,共2页陈燕 成月芳 
教学内容:苏教版《义务教育教科书?数学》一年级上册第60~61页例8、'试一试'、'想想做做'第1~5题。教学目标:1.使学生初步了解括线和'?'表示的意思,会从括线和'?'表示的简单实际问题中收集条件信息和问题信息,能联系加、减法的含义,解...
关键词：数量关系 思考过程 教学设计 
《使两个数量同样多》教学实录与评析
《教育视界》2015年第16期43-46,共4页陈樱红 成月芳 
<正>【教学内容】苏教版小学数学二年级上册第6~8页。【教学目标】1.经历从现实情境中提出问题、分析问题和解决问题的过程,理解并掌握使两个数量摆得'同样多'的实际问题的数量关系,正确解决相关的实际问题。2.培养初步的观察、分析和...
关键词：教学实录 解决问题方法 活动经验 苏教版 数量关系 策略意识 变式练习 现实情境 个体差异 已知条件 
一个教学案例留给我的困惑
《中小学数学（小学版）》2003年第4期33-34,共2页成月芳 
关键词：教学案例 工程问题 解题方法 情感体验 问题情境 数学教学 小学 
一个教学案例留给我的困惑
《江苏教育研究》2003年第3期59-60,共2页成月芳 
关键词：教学案例 小学 数学教学 解题方法 教学过程 解题技能 
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