肖燕洁

作品数：9被引量：6H指数：1
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供职机构：大连外国语大学更多>>
发文主题：美国文学高级英语教学二语习得理论二语习得自主学习能力更多>>
发文领域：文学文化科学语言文字哲学宗教更多>>
发文期刊：《剑南文学（经典教苑）（下）》《文教资料》《科技信息》《文学教育（中）》更多>>
所获基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目更多>>
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马拉默德短篇小说《最后一个莫希干人》的互文性解读
《安徽文学（下半月）》2016年第6期44-45,48,共3页肖燕洁 
从情节安排、人物塑造、主题设置以及题目意义生成四个方面对美国犹太作家伯纳德·马拉默德的短篇小说《最后一个莫希干人》进行互文性解读,可以看出,马拉默德通过在小说中融入犹太元素,一方面秉承了犹太文学的传统,另一方面揭示了犹太...
关键词：互文性 情节 人物 主题 题目 
试论《我带你去那儿》中的历史隐喻
《时代文学（下半月）》2015年第5期92-93,共2页肖燕洁 
乔伊斯·卡罗尔·欧茨在长篇小说《我带你去那儿》中,以二十世纪六十年代的美国社会为背景,以女主人公的人生轨迹为主线,巧妙地隐喻了犹太人、英国移民、以及黑人在美国社会的生活际遇,深刻揭示了在本土主义和种族主义横行下的非主流群...
关键词：本土主义 种族主义 历史 隐喻 
《我带你去那儿》中的犹太文化母题解读
《文教资料》2015年第6期18-19,共2页肖燕洁 
尽管乔伊斯·卡罗尔·欧茨本人并不算是犹太作家,但是她从本世纪伊始即在作品中表现出了对美国犹太群体的关注。她在2002年发表的长篇小说《我带你去那儿》中,通过刻画女主人公的个人成长经历,尝试性地探究了美国犹太人的文化特征。具...
关键词：《我带你去那儿》 女主人公 犹太 文化母题 
跨越时空的对话——评欧茨短篇小说《白猫》中的超文性戏仿
《剑南文学（经典教苑）（下）》2014年第7期69-72,共4页肖燕洁 
将欧茨的《白猫》与爱伦·坡的《黑猫》进行比较阅读,可以发现,《白猫》具有鲜明的超文性戏仿特征,其不但具有显见和隐晦的模仿标志,同时还采用了典型的模仿途径,更重要的是,后者在保持前者基本主题的基础之上,融入更多的现代元素,其主...
关键词：欧茨 戏仿 爱伦·坡 故事集 男主人公 莎士比亚作品 现代元素 利斯 人物形象 男演员 
浅谈基于认知同化论的英语专业基础英语与高级英语的课程衔接及其课程设计策略
《才智》2013年第13期98-98,共1页肖燕洁 
认知同化论科学地反映了学生学习中的认知过程,为研究课程间的有效衔接提供了思路。基于认知同化论统一制定并实施的基础英语和高级英语的课程设计方案,促进了两门课程的有效衔接。
关键词：认知同化论 英语专业 课程衔接 课程设计策略 
EGP教师与ESP学生学习共同体的构建策略之管见被引量：1
《南昌教育学院学报》2012年第2期165-166,共2页肖燕洁 李春姬 
随着外语+专业的复合型英语人才培养模式的确定,如何理顺ESP与EGP的教学关系成了热议的话题之一,其中,在如何处理EGP教师和ESP学生的关系上,学习共同体教学组织形式不但可为EGP教师自身的发展找到新的突破口,还可为ESP学生的专业方向学...
关键词：EGP教师 ESP学生 学习共同体 策略 
多元智能理论在美国文学教学中的可行性研究被引量：1
《科技信息》2011年第32期I0019-I0020,共2页肖燕洁 王丹 
辽宁省教育厅教改项目"基于多元智能理论的大班英语课合作学习策略实验研究"(2009年12月)成果之一
教育心理学中的多元智能理论以其倡导尊重学生的个性,发展学生的潜能,重建学生的自信和学习兴趣的核心理念为教学工作的开展搭建了一个坚实的理论平台。本文即是对如何将多元智能理论应用到美国文学教学中的一次可行性研究的阶段性总结...
关键词：多元智能 美国文学教学 可行性 
基于二语习得理论的高级英语教学及其对学生能力的培养被引量：4
《青年与社会（中外教育研究）》2011年第10期1-2,共2页肖燕洁 
本文以二语习得理论为依据，按照语言习得过程中的输入、吸收、内化和输出的四个步骤分解展示并探讨了高级英语教学中读一写和听一说两个环节的教学活动设计思路，并指出其对培养学生自主学习能力的促进作用。
关键词：二语习得 高级英语教学 自主学习能力 
多元智能理论框架下美国文学的教学策略与内容研究
《文学教育（中）》2011年第8期137-138,共2页王丹 肖燕洁 
辽宁省教育厅高等教育教学改革研究项目<基于多元智能理论的大班英语课合作学习策略试验研究>
鉴于目前英语专业美国文学教学中存在的令人担忧的现状和国内对美国文学教学研究较少的实际情况,本研究借鉴多元智能理论对我院2010届学生的美国文学课程进行教学策略与教学内容改革。结果表明,多元智能理论应用在教学中的作用是明显的...
关键词：多元智能 美国文学教学改革 教学策略与内容 
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