刘卫

作品数：9被引量：29H指数：3
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高职院校“1+X”证书制度试点发展障碍及对策研究
《广东教育（职教）》2024年第10期16-18,共3页刘卫 
中山职业技术学院教研教改课题阶段性研究成果(课题编号:JYB2005);广东省教育厅2022年教学改革研究与实践项目阶段性成果(课题编号:GDJG2021490)。
引言《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《职教20条》)在2019年1月正式发布,文件中明确提出了启动“1+X”证书制度的试点工作。在试点工作开展四年多的时间里,“1+X”证书种类逐年增多,证书开发数量以及参与试点的院校专业数量急剧...
关键词：高职院校 国家职业教育 试点专业 实训条件 改革实施方案 行业发展趋势 相互融通 证书制度 
高职院校1+X证书制度实施路径及保障措施研究被引量：1
《职业教育》2023年第8期47-50,55,共5页胡顺义 王贵兰 刘卫 
全国教育科学“十三五”规划2019年度课题子课题(GDJY-2019-B-X07);2021年广东省普通高校特色创新项目(2021WTSCX256)。
基于1+X证书制度试点实践,分析了1+X证书制度的组织、机制、运行等方面存在的问题。发现高职院校“教”与“学”两个主体对1+X证书制度的适应性不足,组织障碍和机制约束尚未有效突破。采取整体优化的策略,探索构建1+X证书制度运行机制,...
关键词：摘要高职院校 1+X证书制度 实施路径 
高职扩招背景下高职院校的应对策略与具体实践——以中山职业技术学院为例被引量：3
《兰州石化职业技术学院学报》2020年第1期29-32,共4页刘卫 胡顺义 黄春平 
广东省教育厅2017年度"创新强校工程"科研项目(2017GGXJK077);中山职业技术学院2017年度教研教改重点项目(JYA1701)。
高职扩招是应对产业转型升级对高素质技术技能型人才需求的重要战略举措。以中山职业技术学院为例,立足于高职院校自身的现实情况,理性分析高职扩招所围绕的区域经济生态、教育生态、制度生态、校园文化生态等因素,提出在学分制框架下,...
关键词：高职扩招 策略 实践 
高职扩招背景下高职院校的应对策略与具体实践--以中山职业技术学院为例
《现代教育论坛》2019年第10期32-34,共3页刘卫 胡顺义 黄春平 
广东省教育厅2017年度“创新强校工程”科研项目:高职院校学分制改革的问题及对策研究(项目编号2017GGXJK077);中山职业技术学院2017年度教研教改重点项目:中山职业技术学院推进学分制改革的问题研究(项目编号JYA1701)。
高职扩招是应对产业转型升级对高素质技术技能型人才需求的重要战略举措。文章以中山职业技术学院为例,立足于高职院校自身的现实情况,理性分析高职扩招所围绕的区域经济生态、教育生态、制度生态、校园文化生态等因素,提出在学分制框架...
关键词：高职扩招 策略 实践 
“三二分段”中高职衔接试点工作策略和实效研究被引量：16
《中国职业技术教育》2014年第17期45-49,共5页刘卫 赵清艳 
2012年度广东省高等职业教育教学改革项目"基于‘三二分段’中高职衔接的教学管理体制与运行机制的创新和实践"的阶段性成果(项目编号:20120302055)
中高职衔接是推动中等和高等职业教育协调发展,系统培养适应经济社会发展需要的技能型特别是高端技能型人才的关键。实现"三二分段"中高职的有效衔接,高职院校应在政府的统筹管理下,充分发挥主观能动性,建立高职引领下的中高职的协调发...
关键词：三二分段 内涵式衔接 终身职业教育体系 
高职《应用文写作》教考模式对策研究被引量：4
《新课程研究（职业教育）》2010年第3期29-30,共2页刘卫 李小军 
本文针对高职院校《应用写作》教考中存在的学校不重视、学生没兴趣、教师没激情等三个问题,提出可行性建议针对专业特点,遴选教学内容;引入项目驱动教学法;着力提高学生的综合素养等。根据所述教学方法,采用激励机制,建立过程考核。
关键词：教考模式 项目驱动 过程考核 
《芭蕾之梦》的精神分析
《电影文学》2010年第9期99-100,共2页李小军 刘卫 
影片《芭蕾之梦》里,11岁的少年比利.艾略特迷上了芭蕾,却遭到父亲的反对。精神分析理论认为,人类具有天生的俄狄浦斯情结,这一特殊的现象大约从三岁开始,影响终身。比利之爱芭蕾,是他潜意识的恋母情结的迁移。影片中的芭蕾是个复合的意...
关键词：芭蕾 精神分析 俄狄浦斯情结 
论电影镜头的叙事问题被引量：3
《电影文学》2010年第10期8-10,共3页李小军 刘卫 
镜头是电影叙事和记录的自然单位。构成镜头的元素具有不同的功能,能够叙事的只有影像和语言。判断镜头是否叙事的依据是摄影机有没有在场干预事件（依赖场面调度来实现）或者事后放映机有没有选择事件（依赖蒙太奇来实现）。镜头实现...
关键词：镜头 叙事 记录 
对高等职业教育考试制度改革的构想被引量：2
《职业技术》2010年第1期69-69,共1页刘卫 李小军 
目前,高职院校考核制度改革正处在一个关键时期。真正体现职业院校自身办学特点的考核制度,主要借助于以下两种方式来实现:一是院系考核分离的动态考核;二是改革考核的组织模式、考核内容。
关键词：考核制度 院系考核分离 动态考核 
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