唐良玉

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发文期刊：《文教资料》《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》《科技信息》《吉林农业（下半月）》更多>>
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新时代大学英语课程思政建设研究
《湖北开放职业学院学报》2023年第21期86-88,共3页唐良玉 卢丽萍 
2018年湖南省哲学社会科学基金项目“信息化时代《大学英语》课程思政功能研究”的阶段性成果(项目编号:18YBA180)。
大学英语是我国高等教育中影响力非常广泛的一门课程,也是中西方思想文化碰撞突出的课程,因此其课程思政资源和功能显著。本文从课程思政的必然性、实施原则和实施路径三方面探讨了新时代大学英语课程思政建设的机遇与挑战,为新一轮的...
关键词：大学英语 课程思政 原则 路径 
文化自信视角下大学英语课程思政功能探索与实践被引量：1
《海外英语》2023年第20期4-7,共4页卢丽萍 唐良玉 
2018年湖南省哲学社会科学基金项目“信息化时代《大学英语》课程思政功能研究”的阶段性成果(项目编号:18YBA180)。
大学英语教学越来越重视将语言知识、技能、文化和价值观教育结合起来,以达到课程思政的目标。笔者以所教课程《新目标大学英语综合教程2》为例,从文化自信的视角挖掘教材中的思政元素,设计包含教学目标和思政目标结合的教学大纲,探索...
关键词：文化自信 课程思政 大学英语教学 
移动学习如何应用于大学英语混合式教学
《文教资料》2020年第14期218-220,共3页唐良玉 蒋海霞 
湘教通[2016]400号2016湖南省教改项目“‘互联网+’环境下基于移动学习的大学英语教学模式构建研究”阶段性成果;湘科院教发[2019]79号湖南科技学院线下一流课程《大学英语》的阶段性研究成果。
移动学习是远程学习和电子学习在信息化时代的扩展和延伸,代表了一种新的学习方式,同时催生了新的教学模式。本文探讨了移动学习的内涵和优势,研究并实践了基于移动学习的大学英语线上线下混合式教学模式,具体包括四个部分:基于教材的移...
关键词：移动学习 大学英语 混合式教学模式 
对外贸易过程中特色农产品英语翻译策略被引量：5
《吉林农业（下半月）》2018年第11期116-117,共2页唐良玉 
随着社会经济的高速发展,全球化进程的范围也在逐渐扩大,我国经济、文化、政治等多方面也都得到了一定程度的发展。由于人们生活的质量日渐提高,对于营养均衡也越来越重视,这也为我国特色农产品打开了销路。另外,由于全球化经济贸易发...
关键词：对外贸易 特色农产品 英语翻译 现状 策略 
中西方茶文化差异背景下开展英语教学的途径探索
《福建茶叶》2017年第2期390-391,共2页唐良玉 
语言作为人类文化发展的产物,也是人类文明传播的载体,在不同文化不同种族的背景下,对语言的形式与运用也大不相同,在不同环境背景下发展的文化也不相同,作为文化传播的载体,语言是其重要的民族文化特征。在语言中可以体会民族不同的艺...
关键词：茶文化 文化差异 英语教学 
文化软实力视域下的大学英语教学探究
《湖北函授大学学报》2016年第13期133-134,共2页唐良玉 
文化软实力是以文化为基础的软实力,是增强综合国力和获得国际话语权的重要因素。随着中国经济的发展,中国优秀的文化、价值观也需要被传播出去,让世界更多地了解中国,英语成为主要媒介之一。围绕如何在文化软实力这一背景下提高大学英...
关键词：文化软实力 大学英语教学 跨文化交际 
微课在大学英语教学中的应用被引量：3
《海外英语》2015年第17期40-41,共2页唐良玉 
文章探讨了微课的定义和特点,以及微课在大学英语教学中的应用。文章介绍了微课在大学英语教学中的两种应用模式:一种是在课堂内的应用模式,一种是借鉴哈佛大学模型设计的微课在翻转课堂中的应用模式。两种模式各有所长,可根据授课内容...
关键词：微课 大学英语教学 应用模式 翻转课堂 
微课视角下的大学英语分级教学
《校园英语》2015年第25期43-44,共2页唐良玉 
分级教学是大学英语教学改革的有益探索之一,微课是信息技术应用于课程教学的一种新兴教学和学习资源。文章介绍了分级教学和微课的相关内容,探讨了微课对大学英语分级教学带来的启示。微课有利于大学英语分级教学更好地展开。
关键词：大学英语 分级教学 微课 
混合学习环境下英语学习策略使用情况研究被引量：1
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2014年第12期212-214,共3页唐良玉 
2011年湖南省教育厅教改项目<混合学习环境下大学英语教学与学习策略的研究与实践>;项目编号:湘教通[2011]315号;2012年湖南科技学院教改立项项目<新规定下的大学英语分级分类教学模式探讨>;项目编号:XKYJ20122005;2013年湖南科技学院校级精品资源共享课<大学英语读写译>的阶段性成果;项目编号:湘科院[2013]61
采用定量研究的方法,以Oxford的语言学习策略量表为基础,调查了某地方高校200名非英语专业学生在混合学习环境,即传统课堂教学和网络教学相结合的学习环境下语言学习策略的使用情况。研究结果表明,学习者的总体策略使用频率仅为有时使用...
关键词：混合学习环境 学习策略 课堂教学 网络教学 
混合学习环境下英语学习策略使用的性别差异研究
《当代继续教育》2014年第4期78-81,共4页唐良玉 
2011年湖南省教育厅教改项目<混合学习环境下大学英语教学与学习策略的研究与实践>(湘教通[2011]315号);2012年湖南科技学院教改立项项目<新〈规定〉下的大学英语分级分类教学模式探讨>(项目编号:XKYJ20122005)的阶段性成果
本文以Oxford的语言学习策略量表为基础,采用问卷和访谈的形式调查了某地方高校200名非英语专业学生在混合学习环境--传统课堂教学和网络教学相结合的学习环境下,语言学习策略使用的性别差异情况。研究结果表明,男生和女生各自的总体策...
关键词：混合学习环境 学习策略 性别差异 
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