彭华

作品数：6被引量：43H指数：3
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发文主题：商务英语专业高等职业院校高职商务课程体系订单培养更多>>
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发文期刊：《中国成人教育》《天津职业大学学报》《职业教育研究》更多>>
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台资企业与地方高职院校合作实训模式的探索与启示被引量：1
《职业教育研究》2006年第9期132-133,共2页彭华 
高职教育只有走校企合作、产教结合的路子,才能从根本上改变目前实践教学体系中教育资源严重不足的困境,最终实现高职教育体制和观念的根本性变革。广东番禺职业技术学院商务英语专业与台资企业合作开展实训教学的实践,可以从课程改革...
关键词：校企合作 产教结合 实践教学模式 合资企业 地方高等职业院校 广东番禺职业技术学院 商务英语专业 师资培养 课程改革 
探索以行业为导向的高职商务英语专业考核新方法被引量：1
《天津职业大学学报》2006年第4期39-41,共3页彭华 
随着高等职业技术教育的蓬勃发展,传统的单一卷面型考试方法已不能适应新形势下高职商务英语发展的要求。探索以行业操作规范为标准、以产学结合为要求、以订单式培养为途径、以职业岗位需求为依据的,旨在促进高职生综合素质、能力和知...
关键词：行业导向 商务英语专业 考核 
基于实践的职业素质与能力建构观被引量：7
《中国成人教育》2006年第6期90-91,共2页彭华 
职业素质是指人们从事职业活动中所具备的基本素养品质和能力,就其本质而言,至少应包括职业基本素质、专业素质和创新素质三个层面。本文从分析高职院校大力开展职业素质教育的迫切性和必要性入手,阐明了职业院校应如何通过实践教学的途...
关键词：职业素质 实践教学 校企合作 能力建构 高职院校 创新素质 
形成性评价在高职外语教学中的应用被引量：1
《番禺职业技术学院学报》2004年第4期54-58,共5页彭华 
课堂教学评价是大学英语教学的重要环节。形成性评价, 作为正常教学和学习过程的有机部分,可以全面、客观、科学、准确地提供与其学习目标相关的重要信息,它有助于促进学生的个性化发展和外语教学质量的根本性提高。
关键词：形成性评价 学生发展 高职教学模式 
高职院校外语教学与激发学习动机被引量：3
《番禺职业技术学院学报》2003年第3期44-47,共4页彭华 
学习动机是促使学习者产生某种学习行为的内在或外在驱使力。教师只有在充分了解受教者的心理需要、认知能力和社会需要后,采取灵活多样的教学手段,积极探讨适合高职类学校外语教学的教艺、教法,才能真正激起学生的内部学习动机,产生良...
关键词：高等职业教育 英语教学 学习动机 学习兴趣 学生培养 
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