范立群

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内地藏生综合英语学习动机调查及对策研究
《中国科教创新导刊》2008年第12期93-93,共1页范立群 
“全国高职高专英语类专业教学改革课题”《内地藏生英语学习动机类型及对策的实证研究》阶段性成果
通过问卷调查的方式,研究了湖南民族职业学院西藏部小教大专班英语方向学生综合英语学习的动机状况,分析了产生这些动机的原因,并在此基础上提出了相应的对策。
关键词：内地藏生 学习动机 调查 对策 
论音乐在任务型英语教学中的运用
《希望月报（上）》2008年第4期10-10,共1页范立群 
湖南省社会科学基金立项课题《多元智能理论和高职高专英语教学文化环境优化研究》(编号0605036A)阶段性成果
在英语教学中,充分发挥音乐的各项功能,以多种方式将音乐与任务型英语教学相结合,不仅使学生学得轻松愉快,而且能够促进学生素质的全面发展.
关键词：音乐 任务型英语教学 结合 
论英语课堂中学生由被动向主动互动的转变
《考试周刊》2008年第7期60-60,共1页范立群 许建辉 
应试教育下英语成了哑式,新课改要求打破传统,使学生由被动地接受知识向主动互动的转变,真正发挥英语的交际交流作用。要实现这种转变,必须调动情商、创设情景、有效合作、正确评价。
关键词：互动 情商 合作 评价 
内地藏生大学英语A级考试写作动机的激发
《考试周刊》2008年第8期7-7,共1页范立群 许建辉 
“全国高职高专英语类专业教学改革课题”《内地藏生英语学习动机类型及对策的实证研究》阶段性成果
本文通过对动机的定义、分类等的概述以及对内地西藏学生大学英语写作动机问题进行的探讨,提出从写作任务难易度、写作体裁的多样化、积极反馈、写作课教师的素质等方面,来激发内地西藏学生的写作动机,以促进他们写作水平的提高。
关键词：内地藏生 写作动机 影响因素 
论MI理论中音乐智能对《大学英语视听说》课程的作用被引量：1
《考试周刊》2007年第42期60-60,共1页范立群 夏钦 
湖南省社会科学基金立项课题<多元智能理论和高职高专英语教学文化环境优化研究>(编号0605036A)阶段性成果。
本文探讨如何利用多元智能理论中的音乐智能,指导《大学英语视听说》课程教学。以音乐智能为依据,创设轻松的听力训练环境、创造多元的视听教学环境,增设说话环境。
关键词：MI理论 音乐智能 大学英语 视听说课程 
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