诸园

作品数：14被引量：51H指数：4
导出分析报告
供职机构：安庆师范大学更多>>
发文主题：教育史学美国女性女性主义学前教育专业男生学前教育专业更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教文学社会学更多>>
发文期刊：《国家教育行政学院学报》《河北师范大学学报（教育科学版）》《教师教育研究》《中国高教研究》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金安徽省教学研究项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
利益博弈:19世纪美国公立学校运动受阻原因分析——以1874年卡拉马祖案为例被引量：1
《中国青年研究》2016年第10期83-88,共6页诸园 
安徽省高校优秀人才青年基金重点项目(2013SQRW044ZD)
19世纪美国公立学校运动旨在为美国青少年提供免费普遍的国民教育,但是从1874年卡拉马祖案中可以看出这场运动遭遇了众多阻碍。究其原因是辉格派与民主派、新教派与罗马天主派、劳工群体与资产阶级纳税人之间围绕集权抑或放任、平等抑...
关键词：美国公立学校运动 卡拉马祖案 利益博弈 公共性 
哲学人类学视角下的大学教师的卓越发展被引量：3
《教师教育研究》2015年第6期21-25,共5页诸园 
安徽省高校优秀青年人才基金重点项目(2013SQRW044ZD);教育部人文社会科学规划项目(15YJA880002)阶段性成果
大学教师的卓越发展何以可能?本文以哲学人类学为视角,从人的自我超越与人的自我认识的危机两个方面对这一命题进行解读,一方面,自我超越是人的本性,大学教师对卓越的追求源于人的生命的潜在驱动力——人的自我超越性,另一方面,人的直...
关键词：大学教师卓越 自我超越 自我认识危机 哲学人类学 
新制度主义视角下美国社区学院转型对我国高等教育的启示被引量：3
《中国青年研究》2015年第6期116-119,65,共5页鲍硕来 诸园 
教育部人文社科规划项目"当代西方教育史学流派研究"(2013YJA880112);安徽省高校优秀人才青年基金重点项目"美国女性教育史学研究"(2013sqrw044zd)阶段性成果
20世纪60~80年代,美国社区学院实现了从人文教育向职业教育的转型,这种转型在美国取得了巨大的成功。组织分析的新制度主义在强调组织自身逻辑的前提下,重点分析影响制度性利益形成和发展的历史因素。权力中心、机会场域、组织优势、组...
关键词：社区学院 新制度主义 制度性利益 组织分析 
美国女性教育史学的三重视野被引量：5
《学术界》2015年第3期139-148,325-326,共10页鲍硕来 诸园 
教育部人文社科规划项目"当代西方教育史学流派研究"(13YJA880112);安徽省高校优秀人才青年基金重点项目"美国女性教育史学研究"(2013sqrw044zd)
传统、现代、后现代三重视野并非简单地历史分期,而是女性主义哲学在不同阶段对美国女性教育史学的规律总结。传统视野中的美国女性教育史学源于早期自由主义女性主义对美国教育史学的批判,具有"她史"的特点。现代视野中的美国女性教育...
关键词：她史 性别史 普遍史 美国女性教育史学 
21世纪以来加拿大教育史学科新发展被引量：2
《比较教育研究》2014年第1期70-74,共5页诸园 
2013年教育部人文社会科学规划项目"当代西方教育史学流派研究"(项目编号:13YJA880112);江苏省研究生创新工程项目(项目编号:cx2213-0359)成果
21世纪以来,加拿大教育史协会通过设置学术奖项、定期开展学术会议、发行专业的《教育中的历史研究》期刊以及在各大学教育系中进行教育史课程授课及研究等工作,推动加拿大教育史学科的发展。21世纪以来,加拿大教育史学科发展呈现以下...
关键词：加拿大教育史协会 教育史学科 教育中的历史研究 
哈佛大学“跨学院教育哲学博士”学位创设的动因研究被引量：3
《中国高教研究》2013年第10期45-49,共5页诸园 
安徽省教学研究项目"美国研究型大学教育博士学位人才培养模式研究"(项目编号:20100696)的研究成果
2012年哈佛大学批准"教育研究生院"(HGSE)与"艺术与科学研究生院"(GSAS)联合授予"跨学院教育哲学博士"学位,旨在培养卓越的教育研究者。哈佛大学之所以创设这一新学位,主要有两方面原因:一方面"教育博士"学位与"教育哲学博士"学位定位...
关键词：“跨学院教育哲学博士”学位项目 哈佛大学 “教育博士”学位项目 
大学与知识:大学角色的知识社会学解释被引量：5
《国家教育行政学院学报》2013年第6期52-56,共5页诸园 
安徽省教学研究项目(20100696)
按照古典的现代性时代、自由的现代性时代、组织化的现代性时代及后现代性时代的历史分期,分别从大学是什么、大学依赖什么样的知识、大学参与知识的方式是什么三个方面进行阐述。探讨大学作为保存古典知识传播新学的机构,转向知识生产...
关键词：大学 知识 大学角色 知识社会学 
传统与变革:英国学前课程的历史演进及其启示
《河北师范大学学报（教育科学版）》2012年第6期69-72,共4页诸园 周采 
安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2011SK276)
英国历史的发展是"渐进式"的演进。英国学前教育课程在历史的发展过程中,也经历了渐进式的发展之路,从"双轨模式"到以"儿童为中心"取向再到"统一标准"的学前课程。这一路发展带给我们的启示是:学前课程的发展要赢得政府支持,要根据社会...
关键词：英国 学前课程 演进 启示 
战后美国女性主义教育史学的发展和趋势被引量：4
《清华大学教育研究》2012年第5期35-40,共6页诸园 周采 
2008年教育部人文社科规划基金项目"战后西方教育史学研究"(08JA880037)
战后,随着西方历史学的转向以及美国女权主义运动的发展,美国女性主义教育史学研究模式也发生了嬗变,从传统教育史学向新教育史学迈进。美国女性主义教育史学经历了从妇女史到妇女教育史,再到妇女-社会性别教育史,而后,随着科学的发展,...
关键词：美国 女性主义教育史学 
澳大利亚高等教育市场化改革发展历程、影响及启示被引量：7
《高教探索》2012年第6期40-46,共7页诸园 
20世纪90年代,澳大利亚对高等教育进行了市场化改革,进入21世纪,澳大利亚开始在高等教育中运用市场策略。高等教育市场化改革给澳大利亚带来了巨大的影响,澳大利亚出现了新的大学分层,高等教育服务贸易走向国际化,大学科研呈现商业化模...
关键词：澳大利亚 高等教育 市场化 大学分层 科研商业化 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部