教育史学科

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21世纪中国教育史学科发展前瞻被引量：4
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》2023年第5期175-184,共10页周洪宇 
国家社会科学基金“十三五”规划教育学重大课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”(VGA180002)。
中国的教育史学科是中国教育学的重要组成部分,至今已经走过了120余年发展历程。本文立足时代高度,从全球视野和中国发展两个大局,对21世纪中国教育史学科的发展做了前瞻性思考。在新世纪,为更加有力地发挥教育史学科的作用,使之在强国...
关键词：21世纪 教育史学科 发展前瞻 
中国教育学会教育史分会第二十二届年会综述
《教育史研究》2023年第3期184-189,共6页王凌皓 
党的二十大报告指出,进入新时代以来,我们党“确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,新时代党的创新理论深入人心,社会主义核心价值观广泛传播,中华优秀传统文化得到创造性转化、创新性发展……”。为贯彻落实好党的...
关键词：中国教育学会 中华优秀传统文化 意识形态领域 社会主义核心价值观 年会综述 创新性发展 创造性转化 教育史学科 
国际教育史期刊刊发我国学者文章系统介绍我国教育史学科百年建设成就
《教育史研究》2023年第3期190-191,共2页闻默 
随着综合国力和国际地位的显著提升,中国在世界舞台上发挥着日益重要的角色。党的十八大以来,习近平总书记高度重视我国国际传播能力建设,强调要讲好中国故事,传播好中国声音,展示真实、立体、全面的中国。作为科研工作者,我们应积极承...
关键词：国际传播能力 教育史 讲好中国故事 党的十八大以来 世界舞台 建设成就 科研工作者 期刊 
事件的逻辑:开发中国教育史研究思想潜能的工具
《教育科学文摘》2022年第3期11-13,共3页王喜旺 马鑫丽 
一般来说,人们对于教育史研究基本的功能定位是,通过对史料的搜集、鉴别、整理、分析,还原历史上存在过的教育现象的真实状况。对于其之于教育理论生产、教育思想创新的功能,基本上未给予关注。这一功能定位偏向所带来的直接结果便是,...
关键词：教育史研究 教育学意义 教育史学科 教育学学科 支柱性 功能定位 认知视野 还原历史 
深化教育史学科建设,引领教育史学术前沿--读周洪宇主编的《教育史学通论》有感
《中国教育科学（中英文）》2022年第4期155-159,共5页窦海元 
在百年的发展历程中,我国教育史学科虽然收获了丰硕的成果,创造了瞩目的成就,但它还是一门年轻的学问,相比于历史学与其他教育科学,其学科建设还不完善,对教育史学基本理论问题的阐释在教育史学术共同体内仍存在分歧,对教育史学科的反...
关键词：教育史 学术前沿 学术共同体 周洪宇 学科建设 发展历程 反思性 历史学 
中国教育学会教育史分会致全国教育史同仁的倡议书
《教育史研究》2021年第3期F0002-F0002,共1页无 
各位同仁:高水平学术刊物对促进知识增长和学科发展具有不可替代的重要意义。创办教育史学科的专业刊物,是几代教育史学者孜孜以求的梦想。20世纪80年代后期,前辈学者筚路蓝缕,坚韧不拔,克服种种难以想象的困难,终使《教育史研究》(内...
关键词：中国教育学会 高水平学术 教育史研究 教育史学科 内部发行 专业刊物 教育史分会 不可替代 
中国教育史学史的演进特点、进展及其展望被引量：1
《中国教育科学（中英文）》2021年第2期55-65,共11页李忠 
国家社科基金教育学重大招标课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”(VGA180002)。
教育史学史是教育史学的客观演进历程,不仅为人们提供教育史学演进的知识谱系,而且提出教育史学研究中的问题、局限性与不确定性。由于中国教育史研究源于新式学堂的教学需要,服务教学成为中国教育史的研究起点并使其盛行于20世纪上半叶...
关键词：中国教育史学史 服务教学 重新评判 教育史学科 展望 
近十年教育活动史研究的理路与前景被引量：1
《教育文化论坛》2021年第2期16-22,共7页齐彦磊 
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学重大招标课题“建设教育强国的国际经验与中国路径研究”(VGA180002)。
教育活动史提出的原因可概括为倡导者的“五个基于”:一是基于对建设和发展当代中国教育史学科的现实考虑;二是基于学术更好适应形势发展以满足和促进当代中国教育改革的迫切需要;三是基于对马克思历史唯物主义“社会存在决定社会意识...
关键词：教育活动史研究 教育史学科 教育活动史 
滕大春先生的时代和他的教育学术探索
《教育研究》2020年第5期149-159,共11页贺国庆 
滕大春先生(1909—2002年)是中国当代著名的教育史学家、比较教育学家,被公认为新时期外国教育史学科的奠基人。一、民国时期的学术生涯和学术探索民国时期是滕大春先生教育学术探索的奠基时期,这一时期扎实的学术训练和教育实践活动为...
关键词：学术探索 滕大春 学术训练 奠基时期 教育实践活动 学术生涯 外国教育史学科 教育史学家 
70年教育史学科体系、研究范式与发展反思
《中国社会科学文摘》2020年第3期142-143,共2页周洪宇 刘来兵 
教育史学科体系是教育史学科中的基础性和全局性的重要问题,它关系到教育史学科建设,关系到教育史学的功能发挥与未来发展。学术界对于教育史学科体系的研究,自教育史学科建立之初至今没有中断过。新中国成立以降,教育史学界有关学科体...
关键词：教育史学科 发展反思 学科体系 研究范式 功能发挥 新中国成立 基础性 全局性 
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