刘江

作品数：9被引量：21H指数：3
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供职机构：华东理工大学信息科学与工程学院更多>>
发文主题：计算思维课群实验教学方法计算机教学计算机基础更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《实验室科学》《实验技术与管理》《课程教育研究》《计算机教育》更多>>
所获基金：教育部新世纪高等教育教学改革工程项目更多>>
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基于计算思维的计算机基础实验教学改革被引量：2
《实验室科学》2016年第3期121-124,共4页杨泽平 赵敏 文欣秀 王占全 刘江 
随着计算机软硬件技术的快速发展,计算机基础教学面临着实验内容滞后、教学方法呆板、教学目标不明确等问题。从培养学生计算思维的角度出发,对计算机基础实验的教学内容、教学方法和考核体系等方面进行了详细的分析研究,给出了切实可...
关键词：计算思维 实验教学方法 计算机基础实验教学 创新 
基于计算思维和创新实践的化工学科计算机教学的研究和建设被引量：6
《化工高等教育》2015年第3期26-32,共7页王占全 文欣秀 杨泽平 刘江 顾春华 
教育部教改项目2014-AO04;上海本科教改重点项目(沪教委高〔2014〕32号);学校项目WJY2014009等资助
针对计算机教育在我校化工学院中的现状与存在的问题,如大学计算机基础课程虽面面俱到但深度不够;程序设计课程中过分强调语法细节,缺少解决实际问题的案例;所讲知识与专业使用计算机知识有些脱钩;创新实践基地建设不够规范;评价方法与...
关键词：计算思维 计算机教学实践 教学技巧 特色学科 
基于计算思维的实验教学方法被引量：6
《实验技术与管理》2014年第10期182-184,共3页杨泽平 文欣秀 万锋 赵敏 刘江 王占全 
2012年度教育部高等教育司大学计算机课程教改项目"计算思维驱动的程序设计与应用类课程研究与实践"(2-3-ZXM-03);2013年度华东理工大学继续教育教学研究项目"成人高等教育中计算机课程教学方法研究"
将计算思维引入实验教学方法中,有利于打破传统实验教学的局限性。以数字图像处理课程为例,从实验教学内容、实验教学体系和实验考核方法三方面出发,给出了基于计算思维的数字图像处理实验教学方法。该方法对其他课程的实验教学方法的...
关键词：计算思维 数字图像处理 实验教学方法 关注点分离 
基于SSH协议的实验室网络管理系统研究与设计
《实验室科学》2014年第4期101-103,共3页陈苏 刘江 万锋 
随着计算机实验室教学内容不断丰富,以及教学信息系统的日益增多,实验室网络必须能够更灵活、快速、安全地应对教学需求的变化。着重对比讨论了Telnet、SNMP、SSH这三种网络协议的原理、安全性、适用性,并结合计算机实验室的实际教学工...
关键词：SSH协议 ACL配置 WEB服务 实验室网络 
基于计算思维的计算机基础课程体系被引量：2
《课程教育研究》2013年第10期158-158,共1页王占全 顾春华 刘江 胡庆春 
从培养学生计算思维思想和创新实践能力出发,提出培养具有计算思维的创新型人才的计算机基础教学体系,其模块：基础课程教学模块、创新实践基地和强化计算思维部分。实践证明改进后的计算机基础教育体系结构取得了较好的实践效果。
关键词：计算思维 创新模块 信息平台 
“C程序设计”的课程特点与教材选择
《计算机教育》2009年第12期14-14,21,共2页顾春华 刘江 文欣秀 
"C程序设计"是高校学生学习计算机编程知识最重要的一门课程。本文结合"C程序设计"课程的教学实践和上海市计算机等级考试命题的体会,分析了"C程序设计"课程学习中的问题和谭浩强教授的《C程序设计》的特点,给出了"C程序设计"课程教学...
关键词：程序设计语言 程序调试 教材 编程能力 
基于面向方面和任务驱动的计算机创新基地建设被引量：4
《计算机教育》2009年第15期165-167,共3页文欣秀 顾春华 刘江 
本文在介绍面向方面技术和任务驱动模式的基础上,针对在高校计算机基础教育中如何构建新型的实践教学方式进行了一系列探讨,通过引入面向方面技术对现有的课程体系进行完善,并着重讨论了基于任务驱动模式的计算机创新实践基地建设。
关键词：面向方面 课群 任务驱动 创新基地 
计算机网络实验教学模式的研究和实践被引量：1
《计算机教育》2008年第18期14-15,34,共3页王占全 郑红 刘江 虞慧群 
针对目前网络实验教学实践的模式，本文提出了循环实验一综合巩固提高一考评三段式实验教学实践模式，并在实践中采用虚实结合的实验教学方法。实践证明，这种模式的使用取得了较好的实验教学效果。
关键词：教学模式 计算机网络 实验教学 
《软件技术基础》课群体系结构的探讨被引量：1
《计算机工程与科学》2006年第z1期32-34,共3页刘江 顾春华 宋国新 龚正良 
高等院校的计算机基础教学正在经历着大的变革,从原来的三个层次教学向现在的1+X方式转化.在新的教学改革中,华东理工大学非计算机专业学生必修计算机课程体系为1(X)+1/2(Y)+2/6(Z).软件技术基础课群的体系结构是以<操作系统>和<数据结...
关键词：软件技术基础 课群 博通 
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