卢惠惠

作品数：23被引量：66H指数：5
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供职机构：上海财经大学国际文化交流学院更多>>
发文主题：近代汉语语法化古代白话小说句式程度副词更多>>
发文领域：语言文字文学文化科学更多>>
发文期刊：《常熟理工学院学报》《语文学刊》《现代语言学》《西北大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金上海市教育委员会科技发展基金更多>>
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近代汉语“庆幸”义副词“好得”的句法、语义及其来源
《常熟理工学院学报》2023年第3期64-74,共11页卢惠惠 
国家社科基金重大项目“晚明以来吴语白话文献语法研究和数据库建设”(21&ZD301)。
本文对晚清时期南方白话文献中新生的“庆幸”义副词“好得”的句法、语义及语用特征进行了考察,并对它的形成过程和词汇化机制做了探索,认为它是在语义转喻和隐喻的基础上,通过类推机制,从含有语素“好”的庆幸义副词“幸好”“好在”...
关键词：近代汉语 副词 好得 
近代汉语强断言标记“正是”的语用功能及其演变动因被引量：1
《当代修辞学》2021年第5期87-95,共9页卢惠惠 
国家社科基金项目“基于讲说语体接受心理的话语标记语研究”(项目编号:19BYY022)的阶段性研究成果。
本文运用语篇分析和认知语言学等相关理论,研究近代汉语强断言标记"正是"的语篇表达结构、语义特征、语用功能及其产生的认知动因。本文认为"正是"结合所引导的韵文语句,对先行语句进行总结、评判和描摹,具有语篇组织和人际关系调控等...
关键词：断言标记 强调标记 认识立场 
明清时期“且”字祈使句研究
《福建江夏学院学报》2020年第5期86-96,共11页卢惠惠 王凯萌 
国家社会科学基金项目“基于讲说语体接受心理的话语标记语研究”(19BYY022)。
祈使句“且+VP”以“且”字为标记,盛行于明清时期,现代汉语阶段渐趋罕见。该祈使句式在句法结构、语义模式、语用功能上都呈现出了较为鲜明的特点。明清“且”字祈使句为显性祈使句,主语以第二人称代词为主,谓语以各种类型的动词短语为...
关键词：明清语言 “且”字祈使句 句法结构 语义选择 语用功能 
江西南康客家话多功能词“正tsa^(5)”的意义、功能及其来源
《语言研究集刊》2020年第1期255-267,383,共14页卢惠惠 
文章以客家方言于信片南康客家话中的多功能词"正ts?~5"为研究对象,主要考察其作为动词或形容词补语,表小量副词和语气助词时的意义与功能,并在此基础上,重点探讨了"先行"义助词"正"的来历,认为南康客家话中作为动词或形容词的补语,表...
关键词：客家话 多功能词 语言接触 语义复制 
明清时期的“怎么……”互文性事件列举句式研究
《当代修辞学》2019年第4期74-83,共10页卢惠惠 
教育部人文社科基金资助,项目编号为16YJA740023
本文研究了明清时期白话讲说语体中独特的“怎么……”互文性事件列举句式。该句式是讲说者的一种重要叙事策略,由两个及以上并列的“怎么……”结构或句子构成,疑问代词“怎么”表指称,列举子项“怎么……”与其前后文的相关事件具有...
关键词：讲说语体 互文性 列举 句式 
近代汉语语用标记语“也罢”研究
《语文学刊》2018年第6期34-40,共7页卢惠惠 
2016年度教育部人文社科一般项目"基于讲说体白话文献的清至民初汉语口语句式研究"(16YJA740023)中期研究成果
从语用标记语的角度对近代汉语白话讲说体文献中的用在句首或句中位置独用的"也罢"进行研究,认为它具有组织话语和指示言语行为的语篇功能、表达言者对前文语境中所发生的或所提及事件的容忍和退让性态度或评价的人际功能;并对"也罢"的...
关键词：近代白话 语用标记语 也罢 语用功能 
充当“得”字补语的“Y似的”结构兼及“什么似的”的语法化被引量：5
《当代修辞学》2016年第2期40-47,共8页卢惠惠 
上海市教育委员会科研创新重点项目:汉语述程结构的历史研究(编号14ZS080)的资助
用作"得"字补语的"Y似的"结构,有同构异质的三种类型,分别是比喻结构"……得Y喻体似的"、比较结构"……得Y1(比较物)似的"和程度结构"……得什么似的"。通过是否以度量类属性作为比较点可以区别比喻结构与比较结构。在比喻结构中,因比...
关键词：比喻 比较 补语 什么似的 语法化 
江西南康客家话中的程度增减标记词“系”与“子”被引量：3
《嘉应学院学报》2015年第10期15-18,共4页卢惠惠 
上海市教委科研创新重点研究项目(14ZS080)
南康客家话中有丰富的程度表达方式,可用主观标记词"系"、"子"标记程度量的增减。"系+程度结构"、"程度结构+子"分别构成"低量强化"和"高量弱化"手段,表达了说话人对偏离客观程度量的主观感受。语言使用过程中语义的主观化是"系"、"子"...
关键词：客家话 程度 主观化 标记词 
琉球系列官话课本中的述程结构“A/V得紧”
《现代语言学》2015年第3期101-107,共7页卢惠惠 
国家教育部2011年度人文社科课题“元末至民国初年汉语口语句式研究——以海外汉语教科书为研究中心”(项目号11YJA740058);上海市教委科研创新重点研究项目《汉语述程结构的历史研究》(项目号14ZS080)的阶段性成果。
琉球与中国确立交往关系之后,加强了汉语教育,编写了系列的汉语课本。课本语言具有南方官话特点,集中了一批南味高程度义述程结构。论文对高程度义述程结构“A/V得紧”的结构特点,语法化及兴衰的过程和原因作了梳理及发掘,籍以更为全面...
关键词：琉球官话课本 近代汉语 述程结构 
江西南康客家话的反问标记词“话起”及其语法化被引量：1
《嘉应学院学报》2014年第9期17-20,共4页卢惠惠 
上海市教育委员会科研创新重点项目(14ZS080)
南康客家话中的反问标记词"话起"是由"言说"动词引申虚化而来的,它常处于特定的重复回声问的语境之中,表"否定、意外、怀疑"等语义,比汉语普通话的反问标记词"难道"的使用范围要宽一些。
关键词：江西南康话 反问标记 话起 主观化 言说动词 
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